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演讲演练教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版《语文》八年级上册，第五单元“演讲稿”，本单元旨在让学生通过学习演讲稿，理解演讲稿的特点，学会如何写演讲稿，以及如何进行演讲。本节课通过学习演讲稿的基本结构、写作技巧，以及演讲时的表达方式，使学生能够更好地理解演讲稿，并能够运用所学知识进行演讲。

本节课的教学内容主要包括：演讲稿的基本结构，如开场白、主体内容、结尾等；演讲稿的写作技巧，如何吸引听众、如何表达观点、如何使用修辞手法等；演讲时的表达方式，如语言表达、非语言表达等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，使学生能够运用所学的语言知识，撰写一篇结构清晰、观点明确的演讲稿。

2.思维发展与提升：通过分析、综合、评价等思维活动，使学生能够理解演讲稿的特点，掌握演讲稿的写作方法和技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀的演讲稿，使学生能够感受语言的美，提升学生的语言审美能力；同时，通过创作自己的演讲稿，培养学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习演讲稿，使学生能够了解我国优秀的文化传统，理解演讲稿在文化交流中的重要作用，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）演讲稿的基本结构：开场白、主体内容、结尾。

举例：开场白要吸引听众的注意力，可以运用修辞手法、引用名言等；主体内容要明确、有条理，论述观点时要充分、有力；结尾要总结全文，发出号召或留下深刻印象。

（2）演讲稿的写作技巧：如何吸引听众、如何表达观点、如何使用修辞手法等。

举例：吸引听众可以通过讲述故事、引用数据等方式；表达观点时要清晰、有力，可以使用对比、排比等修辞手法增强说服力；使用修辞手法要恰当、得体，避免过度装饰。

（3）演讲时的表达方式：语言表达、非语言表达。

举例：语言表达要注意语速、语调、语气的运用，以体现演讲者的情感和态度；非语言表达包括肢体语言、面部表情、眼神交流等，要自然、适度，与演讲内容相辅相成。

2.教学难点：

（1）如何把握演讲稿的主题和观点：学生往往在撰写演讲稿时主题不明确，观点散乱。

举例：可以通过提纲、关键词等方式帮助学生明确主题和观点，指导学生进行逻辑梳理。

（2）运用修辞手法：学生对修辞手法的理解和运用较为困难。

举例：可以通过讲解、示例等方式让学生了解各种修辞手法的特点和运用场合，引导学生恰当使用修辞手法。

（3）演讲时的非语言表达：学生在这方面往往缺乏意识和技巧。

举例：可以通过视频观看、示范等方式让学生了解非语言表达的重要性，指导学生进行有效的非语言表达。

（4）演讲时的情感把握：学生在这方面容易过于紧张或过于放松，影响演讲效果。

举例：可以通过模拟演练、指导反馈等方式帮助学生掌握演讲时的情感把握，引导学生从容自信地进行演讲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和幕布

-计算机和投影仪

-打印机和打印纸

-学生座位表

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-人教版《语文》八年级上册教材

3.信息化资源：

-教学PPT

-演讲视频素材库

-在线修辞手法讲解资料

-学生作业提交平台

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看与分析

-演讲演练与评价

5.其他资源：

-学生作业样本

-优秀演讲稿示例

-学生评价表

-教师反馈与指导记录

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《演讲演练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经需要进行公开演讲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种通过口头表达，向听众传递信息、观点和情感的活动。它是人类交流的重要方式之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲稿的撰写和演讲技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。

2.演讲演练：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲演练。这个演练将演示演讲的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将