- 1、本文档共14页,其中可免费阅读8页,需付费72金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学课题研究:《趣味识字多样化探究》结题报告
摘要:识字是阅读和习作的基础,也是小学语文教学的一个重点,针对新教材识字
量大,多认少写,认写分开,尽早阅读的特点,我们总结了一线教师的识字教学经验,
进行低年级趣味识字多样化教学研究,提出识字教学应以生为本,以社会生活为源头活
水,把握识字规律,拓展识字途径,从而培养学生自主识字的能力。
关键词:小学低年级多样化趣味识字
10月至9月,我们教育中心小学语文组在原有识字教学研究的基础上,对低年级趣
味识字多样化课题进行了更加深入的研究和全
文档评论(0)