3.2数据与结构第2课时教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

3.2数据与结构第2课时教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.2数据与结构第2课时”，选自2019年版教科版高中信息技术必修1。内容主要涵盖线性表的概念、线性表的存储结构以及线性表的常见操作，尤其侧重于线性表的顺序存储结构及其基本运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对编程语言有一定的了解，并对简单的数据结构如数组有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生从数组的实际应用出发，理解线性表的概念，并探讨线性表的顺序存储结构及其操作，如插入、删除等。这有助于学生将已有知识进行拓展和深化，为后续学习更复杂数据结构打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提升数据分析与处理的核心素养，增强学生利用抽象思维对实际问题进行建模的能力。通过学习线性表的概念及其顺序存储结构，使学生能够：

1.理解并掌握线性表的逻辑结构及其特点，培养抽象思维和模型构建能力；

2.掌握线性表的顺序存储结构及其基本操作，提高数据分析和处理能力；

3.学会运用线性表解决实际问题，培养计算思维和问题解决能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探索、实践，培养他们的创新意识和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，提高学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.线性表的逻辑结构和顺序存储结构。

2.线性表的基本操作，如插入、删除等。

难点：

1.线性表的抽象概念的理解。

2.顺序存储结构中插入、删除操作的实现及时间复杂度分析。

解决办法与突破策略：

1.对于线性表的抽象概念，通过举例、图示等方式，帮助学生建立直观认识，逐步引导学生理解其本质特征。

2.对于顺序存储结构，结合实际编程示例，让学生动手实践，加深对存储结构的理解和应用。

3.针对插入、删除操作的难点，设计动画或实物操作演示，让学生观察并总结操作步骤，分析时间复杂度，从而加深理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生提问，引导学生相互解答疑问，共同突破难点。

5.布置课后实践作业，巩固重点知识，提升学生实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中信息技术必修1》教科书，以便在课堂上随时翻阅相关章节。

-准备学习资料，包括线性表相关知识点的概念解释、顺序存储结构的算法描述等，以辅助学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备线性表结构的概念图解，通过图示帮助学生直观理解线性表的逻辑结构和顺序存储结构。

-制作线性表操作（插入、删除）的动画或视频，演示操作过程，便于学生观察和理解。

-准备相关的实际案例，如使用线性表解决的实际问题，以便在课堂上展示，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

-收集并整理线性表在不同编程语言中的应用代码，供学生参考和模仿。

3.实验器材：

-准备计算机设备，确保每位学生都能在课堂上进行编程实践。

-配置必要的教学软件，如编程环境（如VisualStudioCode、PyCharm等）和教学管理软件，以便于教师监控学生学习进度和提供实时反馈。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，方便学生进行小组讨论和协作学习。

-设置实验操作区，确保学生在编程实践时能有足够的空间和设备。

-在教室内展示与线性表相关的图表、提示卡，以创造一个有利于学习的视觉环境。

-准备黑板或白板，用于记录学生讨论的关键点和解决问题的思路。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保所有设备正常运行，并准备好应对可能出现的突发情况。同时，教师应熟悉教材内容，掌握辅助材料的使用时机，以及实验器材的操作方法，为课堂教学提供有力支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于线性表预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕线性表的概念、存储结构等，设计问题如“线性表在生活中的应用实例有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台统计工具，监控学生的预习完成情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解线性表的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至学习平台，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解线性表，为课堂学习做好准备。