3蜀道难蜀相2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

3蜀道难蜀相2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修下册《蜀道难》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文选择性必修下册

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.学生能够理解《蜀道难》的历史背景、作者杜甫的生平和创作风格。

2.学生能够熟读并背诵《蜀道难》。

3.学生能够分析诗中的意象、修辞手法和表达的情感。

4.学生能够通过比较阅读，理解《蜀道难》与其他唐诗的不同之处。

教学重点：

1.诗文背诵。

2.分析诗中的意象和修辞手法。

教学难点：

1.理解诗中的深层含义和表达的情感。

2.比较阅读《蜀道难》与其他唐诗的不同之处。

教学准备：

1.课文《蜀道难》的文本。

2.杜甫的生平和创作风格的资料。

3.其他唐诗的相关文本。

教学过程：

第一课时：

1.导入：简要介绍杜甫的生平和创作风格。

2.文本细读：《蜀道难》的逐句解读，分析诗中的意象和修辞手法。

3.背诵练习：学生集体或个人背诵《蜀道难》。

第二课时：

1.复习回顾：回顾上节课的内容，检查学生的背诵情况。

2.比较阅读：学生分组阅读其他唐诗，比较与《蜀道难》的不同之处。

3.小组讨论：学生分组讨论，总结《蜀道难》的独特之处。

4.分享成果：每个小组分享他们的讨论成果。

5.总结：教师总结本节课的内容，强调《蜀道难》的特点和意义。

教学评价：

1.学生背诵《蜀道难》的情况。

2.学生分析诗中意象和修辞手法的准确性和深度。

3.学生比较阅读的能力和总结的能力。

教学反思：

根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和教学内容，以提高学生的理解和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过细读《蜀道难》，让学生理解并运用诗中的关键词汇和句式，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《蜀道难》的韵律美和意境美，提高学生的审美鉴赏能力，并激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习杜甫的生平和创作风格，使学生了解唐诗的文化背景，增强对中华文化的传承和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文背诵：《蜀道难》篇幅较长，学生需熟练背诵。

2.意象与修辞分析：理解诗中的意象和修辞手法，如夸张、比喻等。

难点：

1.诗文深层含义理解：把握诗中的深层含义和表达的情感。

2.比较阅读：分析《蜀道难》与其他唐诗的不同之处。

解决办法：

1.背诵指导：分段背诵，逐步引导学生熟练掌握课文。

2.细读解析：通过讲解和讨论，帮助学生深入理解诗中的意象和修辞。

3.联系背景：介绍历史背景，帮助学生更好地理解诗文。

4.比较阅读：提供相关唐诗文本，组织小组讨论，引导学生发现不同之处。

5.实例分析：通过具体案例，让学生实践比较阅读的方法。

6.互动提问：鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜀道难》的文本，以及教师用书中的相关教学设计。

2.辅助材料：收集与《蜀道难》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杜甫的画像、蜀道的地图、历史背景的介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，设置多个讨论区，提供足够的空间供学生进行互动交流。

5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、思考题等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

6.互动提问环节：准备一些针对课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的互动。

7.小组活动：准备一些小组活动的任务和指导，如比较阅读的任务书，帮助学生进行有效的合作学习。

8.课堂反馈：准备一些课堂反馈的问题或问卷，用于收集学生对课堂内容的理解和意见，以便及时调整教学方法和内容。

9.教学反思：准备一份教学反思的表格或清单，用于教师对本次教学进行总结和反思，不断提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜀道难》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《蜀道难》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜀道的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《蜀道难》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《蜀道难》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜀道难》的基