古诗词诵读《春江花月夜》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

春江花月夜;;语言建构与运用：理解“明月”“鸿雁”“捣衣”等意象的内涵。

思维发展与提升：体味诗歌的意境美，提高鉴赏古代诗歌的能力。

文化传承与理解：与“明月”对话，体会诗人的感悟。

审美鉴赏与创造：分析本诗感情表达的层次结构，体会景物美、哲理美、情感美、的融合。;目录;知人论世;2.创作背景

关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：

扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；

长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；

长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。;;3.了解诗题

《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。

张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。;;情景任务：;（一）美在景;文本赏析;思考：这几句描绘了哪些意象？这些意象???合起来呈现了什么样的画面？营造了什么意境？表达了什么情感？;（二）美在理;文本赏析;思考1：从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？;;;;;;思考：“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？;（三）美在情;文本赏析;;可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。;“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。

;昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。;用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。;白云：谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙浮云终日行，游子久不至。——杜甫云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。

扁舟：扁舟从此去，鸥鸟自为群。——张九龄人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白“漂泊”是古代文人的宿命，也是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐，他们背井离乡，漂泊天涯，充满无尽的羁旅乡愁。扁舟意象的另一典型内涵是“自由”，现实有太多压抑和束缚，他们渴望在扁舟中获得精神自由。

;捣衣：古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”；有时是在衣服做成之后进行捶捣，前人诗歌中也统称“捣衣”。

飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。——晏几道

西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。——陆游

捣衣机械重复的劳作和砧声的单调悠长，有助于心志专一，对思念之情起到凝聚的作用。捣衣是中“思妇”主题中常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声不仅使思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。

鸿雁：乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照

寄托诗人对故乡、亲人、朋友的思念；

也是信使，传递爱情、亲情、友情之书。

鲤鱼：欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道

驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。——秦观

代称书信：“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古人常把书信叠成