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18.苏州园林

国学名句:合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子

学习目标

1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、争论，表达方式敏捷多变、语言简洁

生动的特点。

2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和依次，培育学生按

事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的实力。

3.培育说明文的阅读实力，初步学写说明文。

学习重点

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明依次。

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

学习难点

1．理解绘画与园林建筑的联系。

2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

第一课时

学习目标

1积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。

2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和依次，培育学生按事物

本身规律组织材料，有条理地说明事物的实力。

3.了解我国园林建筑艺术，特殊是苏州园林的艺术成就，领悟欣赏中国园林的方法。

自主突破

1.给下列形近字注音、组词。

2．依据下面的意思，填上合适的成语。

（1）依据各地的实际状况，制定相宜的方法。________

（2）出于自心的剪裁、创建。________

（3）独有的奇妙的构思。________

（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________

3．依据课文内容填空。

（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在常用来指经过处理而保存

原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。

（2）苏州园林总的特征是________。

（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。

（4）常见的说明依次是________、________、________、________，本文的说明依次是

________。

4．辨析近义词，选恰当的填入括号内。

①我觉得苏州园林是我国各地园林的_____。（标签标本标记）

②谁假如要_____（欣赏鉴赏鉴别）我国的园林，苏州园林就不该错过。

③巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____（完好美妙完备）的图画。

④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_____。（技术艺术方法）

⑤四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要_____（赞扬赞颂赞美）这是高度的图案美。

5．指出下列各句运用的说明方法。

①苏州园林与北京的园林不同，极少运用彩绘。（）

②阶砌旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。（）

③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物协作着布置。（）

④用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（）

答案：



xiè轩榭jiàn鉴赏zhǎo沼泽

（1）（2）（3）

xiè感谢qiān签名zhāo昭雪





zhàng叠嶂xún嶙峋qiáng墙壁

（4）（5）（6）

zhàng障碍xùn殉职qiáng蔷薇



1.

2．（1）因地制宜（2）自出心载（3）别具匠心（4）重峦叠嶂

3．（1）典范（2）巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画。（3）总分简明朴实

（4）时间依次空间依次逻辑依次程序依次逻辑依次

4．①标本；②鉴赏；③完备；④艺术、技术；⑤赞美

5．①作比较；②摹状貌；③举例子；④打比方

合作探究】

6.本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？

7.抓住了