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体育教育专业(函授)

教学计划

一．专业培养目标与业务培养要求

１．总体培养目标

培养适应我国社会主义建设的实际需要，德、智、体、美等方面全面发展的，

为体育教育服务的合格师资。具有“厚基础、宽口径、高素质”时代特征的应用

型体育人才；具有扎根西部、服务基层的思想境界和奉献精神，成为在西部教育

和其它战线上留得住、下得去、用得上的人才。

２．专业培养目标

本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能初步从事学

校体育教学、学校体育管理及社会体育指导等工作的体育教育专门人才。

３．培养要求

忠诚于党和人民的教育事业；全面掌握体育专业的基本理论、基本知识和基

本技能；了解现代体育发展的新成就，掌握中小学体育教学的基本理论与方法；

掌握从事体育活动时人体机能发展变化的规律和增强体质的科学方法；具有一定

的分析问题和解决问题的能力。在全面发展的基础上有所专长，并具有从事体育

教学、运动训练、组织竞赛和裁判工作的初步能力。了解和熟悉国家有关教育、

体育工作的方针、政策和法规。

二．培养规格

１．领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三

个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱

教育和体育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

２．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握学校体育教学、

健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、

实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。

３．具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具有感受美、

鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。

三．主干学科、主要专业课程及实验

１．主干学科：体育教育

２．主要专业课程（带*号者为核心课程）：人体解剖学*、人体生理学*、体

育保健学*、学校体育学*、体育心理学*、田径*、体操*、球类（篮、排、足）*、

武术*、初中体育教学法等。

３．主要专业实验：人体解剖、人体生理等。

四．主干课程简介

１．人体解剖学（HumanAnatomy）

【主要内容】

细胞和组织的结构，人体各系统器官的组成，主要器官的位置、形态及结构，

人体生长、发育的规律，青少年的解剖结构特点，体育锻炼对人体形态、结构的

影响，体育动作的解剖学分析等。

【基本要求】

通过本课程的教学，要求学生了解人体细胞的分子结构及组织结构，掌握人

体主要器官的位置、形态及结构，了解体育锻炼对人体形态、结构的影响，掌握

体育锻炼的解剖学依据，形成观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的基本

能力。

２．人体生理学（HumanPhysiology）

【主要内容】

生命活动的基本表现，生理功能的反应与适应，肌肉活动及其控制，氧运输

系统功能及能力评定，物质与能量代谢及其调控、感觉与运动技能，体育运动教

学与训练的生理学分析，性别、环境与体育运动等。

【基本要求】

通过本课程的教学，要求学生了解正常人体生理活动的现象、规律及其调节

机理，掌握体育锻炼对青少年各器官系统功能的影响及其机理，掌握体育教学和

训练的生理学原理、方法及效果评价，掌握学校体育中常用的生理指标测试与评

价方法，树立辩证观点，养成求实态度。

３．体育保健学（Physical’sCareforOne’sHeulen）

’

【主要内容】

体育保健学概述，营养保健、卫生保健、健康检查，体育运动的保健指导，

运动性病证，运动损伤，按摩，常见病的体育康复等。

【基本要求】

通过本课程的教学，要求学生了解人体保健的基本理论和基本知识，掌握人

体在运动过程中的保健规律和保健措施，具备指导人们从事科学锻炼的能力。

４．体育心理学（PhysicalsPsychology）

’

【主要内容】

体育与心理的关系，体育动机