选调教师进城考试小学数学.docx

2024

2024年某县选调教师〔小学数学〕试题

1、数学是人们对客观世界〔定性把握〕和〔定量刻画〕、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。2、义务教育阶段的数学课程应突出体现〔根底性〕性、〔普及性〕性和〔进展性〕性，使数学教育面对全体学生。

1、数学是人们对客观世界〔定性把握〕和〔定量刻画〕、渐渐抽

象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现〔根底性〕性、〔普及性〕

性和〔进展性〕性，使数学教育面对全体学生。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发

展的需要，使得：〔人人都能获得良好的数学教育〕，〔不同的人

在数学上得到不同的发展〕。

4、学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、〔有意义的〕、〔富有

挑战性的〕。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，〔动手实

践〕、〔自主探索〕、〔合作交流〕是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的〔认知发展水平〕和〔已有

的学问阅历〕的基础上。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了〔数与代数〕〔空

间与图形〕〔统计与概率〕〔实践与综合运用〕四个学习领域。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

并从〔学问与技能〕、〔数学思考〕、〔解决问题〕、〔情感与态度〕

等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励

学生的的学习和改进〔教师的教学〕。

二、第二部分：选择题。

二、第二部分：选择题。〔教育学、心理学理论〕。(1’×15=15’)

1、关于学生在教育的过程中所处的地位，以下说法正确的是〔D〕〔纠错：正确答案应是〔C〕〕A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客体2、现代教育派的代表人物是美国教育家

1、关于学生在教育的过程中所处的地位，以下说法正确的是〔D〕

〔纠错：正确答案应是〔C〕〕

A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客

体

2、现代教育派的代表人物是美国教育家〔C〕。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯塔罗齐

3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自以下哪部作品。〔B〕

A、《论语》B、《学记》C、《演说术原理》D、《大学》

4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是

〔D〕。

A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法

5、教学的任务之一是进展学生智力、培育能力，教会学生〔A?〕。

A、学习B、操作C、读书D、实习

6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是

〔B〕。

A、德育B、智育C、体育D、美育

7、学生学业成绩的检查与评定的意义有〔D〕。

A、诊断作用B、强化作用C、调整作用D、以上都是

8、“人之初，性本善”这样的性善论属于〔A?〕儿童进展观。

A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、儿童中心主义

9、德国心理学家艾宾浩斯争论觉察，遗忘在学习之后马上开头，

特点是

特点是〔A〕

A、先快后慢B、先慢后快C、匀速遗忘D、视内容而定10、小学儿童思维进展的特点是〔D?〕。A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象规律思维D

A、先快后慢B、先慢后快C、匀速遗忘D、视内容而定

10、小学儿童思维进展的特点是〔D?〕。

A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象规律思维D、具体形

象思维向抽象规律思维过渡

11、《人是教育的对象》一