四年级上册美术教案－13 我造的小房子｜苏少版.docxVIP

四年级上册美术教案－13我造的小房子｜苏少版

教学目标

1.让学生了解和掌握小房子的基本构造和设计要素。

2.培养学生的空间想象能力和创新设计能力。

3.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。

教学内容

1.小房子的基本构造和设计要素。

2.小房子的制作方法和步骤。

3.小房子的装饰和美化。

教学重点与难点

1.教学重点：小房子的基本构造和设计要素，小房子的制作方法和步骤。

2.教学难点：小房子的空间想象和创新能力，小房子的装饰和美化。

教具与学具准备

1.教具：PPT，制作小房子的示范视频。

2.学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料等。

教学过程

1.引入：通过PPT展示各种各样的小房子，引发学生的兴趣。

2.新课：讲解小房子的基本构造和设计要素，让学生了解小房子的制作方法和步骤。

3.实践：学生分组进行小房子的制作，教师巡回指导。

4.展示：学生完成小房子的制作后，进行展示和交流。

板书设计

1.小房子的基本构造和设计要素。

2.小房子的制作方法和步骤。

3.小房子的装饰和美化。

作业设计

1.让学生回家后，利用家中的废旧物品，尝试制作一个小房子。

2.要求学生记录制作过程中的问题和解决方法，下节课进行分享。

课后反思

2.教师应关注学生的学习情况，对学生的作品进行及时的评价和指导。

3.教师应鼓励学生的创新思维，培养学生的动手能力和审美能力。

教学重点与难点详细补充

教学重点

教学重点包括小房子的基本构造和设计要素，以及小房子的制作方法和步骤。这些内容是学生必须掌握的基本知识，是他们在制作小房子的过程中不可或缺的指导。

小房子的基本构造和设计要素

基本构造：小房子的基本构造包括屋顶、墙壁、门窗、地基等部分。屋顶的形式可以是尖顶、平顶或斜顶；墙壁可以设计成单层或多层，材质可以是木板、石材或纸板；门窗的设计要考虑到实际的开合功能；地基要稳固，能够支撑整个房子结构。

设计要素：设计要素包括颜色、形状、材料等。颜色要和谐，形状要符合房子的基本特征，材料要选择易于加工和展示的材质。

小房子的制作方法和步骤

制作方法：小房子的制作方法可以采用剪纸、折纸、绘画、拼贴等多种形式。学生可以根据自己的喜好和实际操作能力选择合适的方法。

制作步骤：制作步骤包括设计草图、选择材料、剪切、折叠、粘贴、装饰等。每个步骤都要精心操作，确保小房子的质量和美观。

教学难点

教学难点主要在于小房子的空间想象和创新能力，以及小房子的装饰和美化。

小房子的空间想象和创新能力

空间想象：学生需要能够在脑海中构建出小房子的三维结构，理解各个部分之间的关系，并在制作过程中准确地表现出来。

创新能力：学生要在掌握基本构造和设计要素的基础上，发挥自己的想象力，创造出独特的小房子。这可能包括设计新颖的屋顶形状、创造独特的门窗样式或使用非传统的材料进行装饰。

小房子的装饰和美化

装饰：装饰是小房子的灵魂，学生可以通过绘画、剪纸、贴纸等方式对小房子进行装饰。装饰要符合房子的整体风格，不能过于繁杂。

美化：美化是在装饰的基础上，通过色彩的搭配、材料的质感、光影效果等手段，使小房子更加生动和吸引人。

教学策略

示范教学：通过示范视频或现场演示，让学生直观地了解小房子的制作过程和技巧。

分组合作：鼓励学生分组合作，通过团队讨论和协作，共同完成小房子的制作，提高学生的团队协作能力。

个别指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师提供个别指导，帮助学生克服困难。

作品展示：通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情，同时提高学生的审美能力。

通过上述补充和说明，教师可以更清晰地把握教学重点与难点，从而在教学中有的放矢，帮助学生更好地掌握制作小房子的技能，同时培养他们的空间想象能力、创新能力和审美能力。

教学过程设计

为了更好地实现教学目标，教学过程需要精心设计，确保学生能够在实践中掌握知识，提高技能。

引入阶段

利用多媒体展示不同风格和地区的小房子图片，激发学生的兴趣，引导学生观察小房子的共同特点和设计元素。

提问学生关于小房子的基本构造和设计要素，引发学生的思考。

新课教授阶段

详细讲解小房子的基本构造，包括屋顶、墙壁、门窗、地基等，并通过图示或实物模型展示。

讲解设计要素，如颜色、形状、材料等，并通过案例展示不同的设计风格。

展示小房子的制作方法和步骤，包括设计草图、选择材料、剪切、折叠、粘贴、装饰等。

实践操作阶段

学生分组进行小房子的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

鼓励学生发挥创新能力，设计独特的小房子。

提供多种材料和工具，让学生自由选择，进行小房子的装饰和美化。

展示评价阶段

学生完成小房子后，进行展示和交流，其他学生和教师给予评价和建议。

学生分享在制作过程中的体验和感受，讨论遇到