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《汉语拼音zhchshr》教案

一、教学内容

本节课我们将学习《汉语拼音》第四章中的zh、ch、sh、r四个音节，详细内容包括这四个音节的发音要领、书写方法以及在词语中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握zh、ch、sh、r四个音节的正确发音，能够熟练运用到实际语言环境中。

2.使学生学会zh、ch、sh、r四个音节的书写方法，并能在田字格中规范书写。

3.培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及正确书写这四个音节。

2.教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法和应用，书写规范。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2.学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引导学生注意故事中出现的zh、ch、sh、r音节，激发学生兴趣。

2.发音教学：

a.播放录音，让学生跟读zh、ch、sh、r四个音节的发音。

b.邀请学生上台演示发音，其他同学评价、纠正。

3.书写教学：

a.演示zh、ch、sh、r四个音节的书写方法，强调书写规范。

b.学生跟随教师一起在田字格本上书写，教师巡回指导。

4.实践应用：

a.出示一些包含zh、ch、sh、r音节的词语，让学生朗读、拼写。

b.学生自由组合，用zh、ch、sh、r音节编写词语或句子，进行课堂交流。

5.随堂练习：

a.出示PPT，展示一些带有zh、ch、sh、r音节的词语，让学生选择正确的读音。

b.学生互相交换检查，共同进步。

六、板书设计

1.《汉语拼音zhchshr》

2.内容：

a.zh、ch、sh、r的发音要领

b.zh、ch、sh、r的书写方法

c.包含zh、ch、sh、r音节的词语示例

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写zh、ch、sh、r四个音节，每个音节抄写10遍。

b.用zh、ch、sh、r音节编写一个词语或句子。

2.答案：

a.略

b.示例：小猪zhū、小猫māo、小狗xiǎogǒu、小兔tù。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对zh、ch、sh、r的发音和书写掌握情况较好，但部分学生在区分发音方面仍有困难，需在课后加强练习。

2.拓展延伸：

a.邀请家长参与，让学生在家中与家长一起练习zh、ch、sh、r的发音和书写。

b.组织学生参加拼音比赛，提高学习拼音的兴趣和积极性。

重点和难点解析

1.zh、ch、sh、r的发音区别及正确书写这四个音节。

2.实践应用环节中，学生用zh、ch、sh、r音节编写词语或句子。

3.课后反思及拓展延伸中，家长参与及拼音比赛的组织。

详细补充和说明：

一、zh、ch、sh、r的发音区别及书写

1.发音区别：

a.zh：发音时，舌尖顶住上齿背，使气流受阻，然后舌尖迅速离开上齿背，气流冲出，声带振动。

b.ch：发音时，舌尖顶住上齿背，使气流受阻，然后舌尖迅速离开上齿背，气流冲出，声带不振动。

c.sh：发音时，舌尖靠近上齿背，使气流受到阻碍，然后舌尖迅速离开上齿背，气流冲出，声带不振动。

d.r：发音时，舌尖卷起，靠近上齿龈，然后舌尖迅速离开上齿龈，气流冲出，声带振动。

2.书写方法：

a.zh：先写“z”，再在右下角写一个小圆圈，表示卷舌。

b.ch：先写“c”，再在右下角写一个小圆圈，表示卷舌。

c.sh：先写“s”，再在右下角写一个小圆圈，表示卷舌。

d.r：写一个小写的“r”，注意舌尖卷起的动作。

二、实践应用环节

1.学生用zh、ch、sh、r音节编写词语或句子：

此环节要求学生充分发挥想象力，将所学的音节应用到实际语言环境中。教师可提供一些词语或句子模板，引导学生进行创作。例如：

a.词语：zhāng、cháng、shàng、rì

b.句子：我zhīdào你shì一个hǎopéngyou。

2.课堂交流：

学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励。通过此环节，学生可以加深对zh、ch、sh、r音节的记忆，提高运用能力。

三、课后反思及拓展延伸

1.家长参与：

家长参与学生的学习过程，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。教师可建议家长在日常生活中，多与孩子进行拼音交流，让孩子在实践中巩固所学。

2.拼音比赛：

组织拼音比赛，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的竞争意识。比赛形式可以