高二地理可再生资源的利用与保护.pdfVIP

普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6

2.3可再生资源的利用与保护

——以土地资源为例

[教学目标]

(一)知识与技能

1．以土地资源为例，认识人类对可再生资源不合理利用造成的问题，理解可再生资源

的主要特征。

2．了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验，知道土地资源保护的措施。

3．了解我国在保证耕地持续供应中进行的科学开发和整理土地方面成功的经验。

4．学会独立或合作查阅、收集土地资源地理信息，开展社会调查，掌握阅读、分析、

运用地理图表和地理信息的技能。

(二)过程与方法

1．学会通过社会调查并观察、收集人类对土地资源等可再生资源不合理利用造成的问

题。

2．讨论、交流所在地政府对防治水土流失、土地荒漠化、保护土地资源、科学开发和

整理土地，保证耕地持续供应的措施和成功的经验。

(三)情感态度与价值观

1．激发探究对可再生资源利用、保护的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。

2．关心我国土地资源等可再生资源的利用、保护问题，关注当地土地资源的利用与保

护。

3．增强对可再生资源利用时应采取保护的意识和法制意识，形成可持续发展观念，增

强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

[教学重点]

结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经

验。

[教学难点]土地资源的利用与保护

[教学媒体与教具]课本插图以及网络资源

[课时安排]

1课时

[讲授过程]

【新课导入】同学们，我们前面通过对石油、煤炭利用与保护的学习探究，进一步理解

了非可再生资源的特点、利用中存在的资源问题，认识了在可持续发展中应对的措施。今天，

我们将以土地资源为例，学习讨论可再生资源的利用和保护的问题。

【板书】第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例

【投影】中国植树节的节徽

请大家一起来观察和分析一下它的含义。

【师生共同分析】1．树形：(1)表示全民义务植树3～5棵，人人动手，绿化祖国大地。

(2)五棵树可会意为“森林”，由此引申连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体

的自然生态体系的良性循环。

2．文字：表示每年3月12日为中国植树节。

【承转提问】中国植树节的节徽表明了我国改造自然，造福人类，年年植树，坚韧不拔

的决心。大家想一想，我国为什么要全民动员，大力开展植树造林?

【学生回答，教师总结】森林具有吸烟滞尘，净化空气；涵养水源，保持水土；防风固

沙，保护农田、牧场；调节气候，美化环境等作用，植树造林是防止水土流失和土地荒漠化

的最佳措施。

【板书】一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化

【实践活动】1．很多国家有自己的植树节，请查找3个以上国家的植树节日期。

2．我国的植树节从何时开始?

3.参加一次由学校或社区组织的植树活动。

【学生交流自己查找到的资料】略

【提出问题】为什么要设立植树节？设立植树节的意义是什么？

【讲述】植树节，是各国为了激发人们爱林、造林的热情，促进国土绿化，保护人类赖

以生存的生态环境，通过立法确定的节日。世界上最早设立植树节的是l872年4月10日美

国的内布拉斯加州。据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节，如英国为

11月6日、泰国为9月24日、澳大利亚为5月的第一个星期五。中国有过3次植树节改

革，第一次是辛亥革命后，于民国四年(1915年)确立每年的清明节为植树节。第二次是民

国十九年，确定每年的3月12日为“纪念孙中山先生逝世周年植树日”。我国现在以每年3

月12日为植树节，是1979年2月经五届全国人大常委会第六次会议通过决定的。

“美国的‘罗斯福工程’与中国的防护林工程”，都是人类通过植树造林防治土地荒漠

化、水土流失的伟大实践。特别是美国的“罗斯福工程”，更是人类保护土地资源，治理土

地荒漠化最成功的典范。

【阅读】阅读课本第34～35页材料“美国“罗斯福工程”与中国防护林工程”

【思考活动】美国“罗斯福工程”对我国防治水土流失和土地荒漠化有何借鉴意义?我

国在治理水土流失、