小学六年级语文导学案27、《蒙娜丽莎之约》.docxVIP

27、《蒙娜丽莎之约》导学案一

草碧镇中心小学 六年级一班 姓名：

学习目标：

1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。

2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。

3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。

学习重点：

找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。

学法提示：

在读熟课文，整体感知文章内容的基础上，品读具体描写画像的部分,通过图文对照，边读边想象，欣赏名画的魅力，领会作者出色的表达方法。学习准备：

搜集有关达?芬奇和《蒙娜丽莎》的相关资料。

学习过程：

(-)课前预习

学习提示：这是一篇自读课文，首先应读阅读提示，根据阅读提示解决问题：

我觉得应该解决如下问题：

1、我能读熟课文，完成以下练习。

(1)、将加点的字和它正确的读音用直线连接。

culxiaotianminjin mu can

肖像微抿矜持恬静 沐浴璀璨

???????

(2)、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：

(3)、我有几点疑问想与老师和同学交流:

（4）、我搜集的相关资料是:

挑战自我

如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。把你的思考批注在课本上。

1、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的？选一个你感兴趣的方面,细细读一读，说说自己的感受，并批注在书上。

2、积累自己喜欢的句子。

我来盘点：

A、本课难以识记的生字是,我采用的方法是：o

B、我抓住文章主要内容的方法是：

TOC\o1-5\h\z课题扩充法（ ），段意合并法（ ），重点突出法（ ）

句子摘录法（ ），重点罗列法（ ）。

C、我搜集资料的方法是：上网（ ）、读书（ ）、咨询别人

（ ）没有搜集（ ）

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27、《蒙娜丽莎之约》导学案二

草碧镇中心小学 六年级班姓名：

合作探究

学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点

句子和段落理解内容。同时思考课文写了什么，是怎么写的？

1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的？

2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。

O

3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？

拓展延伸

1、写出下列词语的近义词和反义词

清晰（ ）（ ） 细腻（

)()

朴素（ ）（ ） 温柔（

)()

2、选词填空

寂静幽静恬静安静

☆蒙娜丽莎脸上流露出的微笑。

☆贝多芬在一条的小路上散步。

☆同学们地坐在教室里。

☆四周一片,听不到一点声响。

3、按要求改写句子

☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）

☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话）

☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）

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