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人教版八年级下册物理《力》单元作业设计

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第二学期人教版力

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1力第七章第一节

课时信息

2弹力第七章第二节

3重力第七章第三节

本章内容在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中属于“运动和相互作用”

这一主题中的“机械运动和力”。教学时从学生的已有经验和认知水平出发,设计

多种学习活动,重视物理概念的建构过程,促进学生对抽象概念的理解,引导学生

在问题解决中提升能力,发展核心素养。注重发挥学生的积极性和主动性,给学生

留出恰当的时间和空间;鼓励学生发现问题、提出问题,通过科学方法收集证据、

得出结论;引导学生解释得出结论的理由,并对探究过程和结果进行评估、反思与

交流。在教学中采用实验加多媒体PPT的教学方式,发挥实验在物理教学中的重要

作用,让学生经历知识的探究过程,培养学生发现问题,提出问题,探究问题和解

决问题的能力,培养学生的科学态度和科学精神。

第4页

1.通过常见物理现象或实验,了解重力、弹力。

2.认识力的作用效果,会用力的示意图描述力,会测量力的大小。

1.思维导图

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习力的概念、力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互

作用力、以及重力、弹力、力的测量的基本知识。本章教材的编排由浅入深,层层

递进,符合学生认知事物的一般规律。本章第一节首先从学生的已有经验出发概括

第5页

出力的概念、认识力的两个作用效果、力的三要素、力的示意图、相互作用力。第

二节从撑杆跳高引出弹力,然后认识弹性和塑性,重点学习了弹簧测力计的工作原

理和如何正确使用弹簧测力计。第三节通过水往低处流的自然现象引出重力,然后

学习了重力的大小、方向和作用点。通过本章知识的学习引导学生跨入力学世界的

大门。

力的知识与学生的生活密切相关,学生对力的作用效果、弹力和重力都有着丰

富的感性认识,这些认识对学生学习本章的内容有很大帮助,也有利于提高学生的

学习兴趣。另一方面,力、弹力和重力的概念比较抽象,这会给以形象思维为主的

初中学生的学习带来一定的困难。

力是一个十分抽象的物理概念,物体间的力是看不见的。在初中阶段建立这个

概念,有着各种不同的处理办法。教学中可以通过四个过程来帮助学生认识力。

(1)感知力:本章的章首图“徒手攀岩者”和第1节的节首图民族体育项目“押加”,

都可以帮助学生感知力的存在。教学中还可以举更多的实例和让学生动手操作,来

感知力的存在。

(2)描述力:在充分感知力的基础上,进一步从力的作用效果出发,引导学生得出

力的三要素,并讲解力的示意图,这样学生就可以较全面地描述力了。

(3)测量力:力作为一个物理量是可以测量的,让学生用弹簧测力计测量力,可以

加深学生对力的认识。

(4)分析力:引导学生分析常见事例,从中发现力的存在涉及两个物体,说明两个

物体间力的作用是相互的。

三、单元学习与作业目标

1.通过生活实例,了解力的概念,知道力的单位和力的三要素,并能用力的示意图表

示力。

2.通过活动和已有生活经验.感受力的作用效果,了解物体间力的作用是相互的,并

能解释有关力现象。

3.通过观察和实验,了解弹力及其产生条件。

4.通过实验,探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系。了解弹簧测力计测量力的原

理。

5.经历使用弹簧测力计的过程,掌握弹簧测力计的使用方法。

6.通过制作弹簧测力计的活动,培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作

风。

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