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《独树一帜的中国画》教学设计-第1课独树一帜的中国画-初三上册美术（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《独树一帜的中国画》教学设计-第1课独树一帜的中国画-初三上册美术（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：初三上册美术《独树一帜的中国画》

2.教学年级和班级：初三上册美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美判断：学生能够欣赏和理解中国画的独特艺术魅力，认识中国画的基本特点和表现手法，提高审美判断能力。

2.创意实践：学生将通过实践操作，运用中国画的基本技法进行创作，培养创新思维和艺术创造力。

3.文化理解：学生将深入了解中国画的起源、发展历程以及其在中国传统文化中的地位和影响，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.美术表现：学生将学习和掌握中国画的基本技法和表现方法，通过绘画实践提升美术表现能力和艺术水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国画的基本特点和表现手法

2.中国画的创作技巧和艺术风格

难点：

1.中国画的意境creationandexpression.

2.运用中国画技法进行创作

解决办法：

1.通过展示经典中国画作品，引导学生欣赏和分析其特点和手法，加深理解。

2.结合示范和步骤讲解，让学生亲自动手实践，体会创作的乐趣和意境的把握。

3.提供丰富的材料和工具，鼓励学生尝试不同的表现手法，激发创造力。

4.组织小组讨论和评价，让学生相互学习和借鉴，提高艺术表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作，让学生亲手体验中国画的基本技法和创作过程，增强学生的实践能力和艺术感受。

2.案例分析法：通过展示经典中国画作品，让学生分析和讨论其艺术特点和表现手法，培养学生的审美判断和分析能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，鼓励学生相互交流和借鉴，提高学生的团队协作能力和艺术创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示经典中国画作品、教学视频和演示文稿，提供丰富的视觉和听觉资源，增强教学的生动性和吸引力。

2.网络资源：利用互联网和教学软件，为学生提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的艺术视野和知识面。

3.互动教学平台：利用互动教学平台，发布课程资料、作业要求和评价标准，方便学生进行自主学习和交流，提高教学的互动性和效果。

4.美术材料和工具：提供丰富的美术材料和工具，如毛笔、墨水、宣纸等，让学生亲自动手实践，体验中国画的独特魅力和创作乐趣。

5.作品展示和评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评价和教师点评，提供反馈和指导，促进学生的艺术表达和审美能力的提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《独树一帜的中国画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《独树一帜的中国画》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《独树一帜的中国画》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《独树一帜的中国画》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《独树一帜的中国画》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握中国画的基本技法和创作过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验中国画的基本技法和创作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《独树一帜的中国画》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中国画的基本技法和创作过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培