人教版英语五年级下册U3 A Lets spell教学设计.pdfVIP

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人教版英语五年级下册U3Myschoolcalendar

ALetsspell教学设计

一、语篇研读

1.What:本节课是一节语音课程,主要围绕字母组合ch和sh在单词中的两种发音规则

展开。分为“Read,listenandchant”、Listen,number“andsay”“Choose,writeandsay”

三个部分。

2.Why:本语篇通过歌谣、配图、音视频等形式,让学生感受韵律和趣味,发现ch和sh

组合在单词中的发音规律,帮助学生形成语音意识,提高听、读、写的能力。

3.How:本语篇通过听、读、写,学习和归纳字母组合ch和sh的发音规则。形象的配图

帮助理解词意,律动的歌谣有助于正确语调、节奏的养成。大量听音、模仿和实践帮助学

生形成语音意识。

二、教学目标

通过本课时的学习,学生能够:

1.感知并归纳字母组合ch和sh在单词中的两种发音规则,根据发音规则正确读出单词和

正确分类单词。(学习理解)

2.能够读出符合ch和sh发音规则的新单词。根据单词的读音拼写出符合ch和sh发音规

则的单词,能够在单线上完成编写句子的活动。(应用实践)

3.运用语音规则阅读英语故事,通过语音的变化表达意义和观点,反映态度、意图和情感。

(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心词语】Chinachickenlunchteachersheepfishshirtshorts

【核心句型】It’s“ch”.“ch”heresays...It’s“sh”.“sh”heresays...

三、教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.感知并归纳字母组1.根据第二单元学习内容读教师观察学生能否回忆起br

合ch和sh在单词中小故事和游戏sharpeyes和gr的发音。

的发音规则,并正确区热身,体会语音、语调、节

分两种发音规则。(学奏等。

习理解)2.歌谣呈现含有ch和sh教师观察学生能否读出单词,

字母组合的单词,学生自主发现两种不同读音,如有需要

学习发现今日学习内容,初重复播放,让学生充分感知。

步感知其发音规则。

3.继续呈现单词中分别含有教师观察学生能否准确归纳

ch和sh字母组合两种发音ch和sh字母组合的两种发

的情景故事,让学生们再次音规则,并根据发音规则正确

更加明确的感知ch和sh的拼读单词。

发音规则

4.以小组为单位拼读本课时观察每个小组是否全员参与,

ch和sh结构的单词,China根据学生的表现给予指导和

chickenlunchteacher反馈。

sheepfishshirtshorts

5.Read,listenandchant.教师关注学生语音、语调、节

学生跟读,再一次感知ch和奏,给予一定的帮助与指导

sh发音规则,正确读出新单

词,

6.Listen,numberandsay.教师观察学生是否圈写正确,

学生听音圈画单词,并正确并能根据两种发音规律正确

区分两种发音规则。读出单词

设计意图:学生能够在已有的语音知识的基础上发现新的语音结构并独立总结

规律,正确朗读单词。小组合作培养学生自主学习与合作学习的能力。歌曲、chant、

情景故事等将词汇放入语境中,有助于学生对单词的记忆理解,同时有助于学生体

会语音的表意功能。

2.能够读出符合ch1.引导学生进行头脑风暴,

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