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人教版小学数学六年级下册2.1《折扣》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版小学数学六年级下册第二章第一节《折扣》。教学内容主要包括以下几方面：

1.理解折扣的概念，知道折扣是商品售价与原价之间的比例关系。

2.学会计算折扣，并能运用折扣计算商品的售价。

3.了解不同折扣类型，如百分比折扣、现金折扣等，并能够进行简单的应用。

4.能够解决实际生活中与折扣相关的问题，提高学生的应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际生活中折扣问题的能力，提高数学应用意识。

2.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现折扣的计算规律，发展逻辑思维和数据分析观念。

3.培养学生合作交流、分享成果的团队意识，提高表达与沟通能力。

4.引导学生运用所学折扣知识，进行合理消费，培养正确的价值观和消费观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了百分数的概念、计算和应用，能够进行简单的百分比计算。此外，学生对货币单位和价格有一定的了解，能够进行基本的货币计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对与生活实际相关的事物具有较高的兴趣，尤其是与购物、消费相关的数学问题。他们在解决问题时具有一定的观察力、分析能力和逻辑思维。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在折扣这部分内容中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）理解折扣的概念，尤其是折扣与百分比之间的关系；（2）解决实际问题时的信息提取和分析，如如何在众多商品中找出折扣信息并进行计算；（3）在解决复杂问题时，可能会出现计算错误，如小数和百分数的转换；（4）将所学知识应用于实际购物场景，进行合理消费决策。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予适当引导和辅导，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-实物或图片展示（含有折扣信息的商品标签、广告宣传页）

-计算器（供学生使用）

2.软件资源：

-教学PPT

-数学学科软件（如几何画板、数学公式编辑器）

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂教学互动平台（如课堂问答、小组讨论）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（教育部门推荐的数学教学资源）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟（模拟商场购物场景）

-互动问答

-实践活动（设计折扣购物小任务）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《折扣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折的情况？”比如，你在超市看到一件衣服原价200元，打八折后的价格是多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折扣的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折扣的基本概念。折扣是商品售价与原价之间的比例关系，通常用百分数表示。它是商家促销的一种手段，也是消费者在购物时需要关注的一个重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折扣在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折扣计算和不同类型折扣的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折扣相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示折扣的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“折扣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了折扣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对折扣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学与生活：购物中的折扣应用》

-《百分数在实际问题中的应