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;我们全班共有____人，其中，视力达5.0及以上有____人，视力在5.0以下有____人。
由此看来，我们班总体视力情况（）。
A.比较好B.比较差;游戏规则：读出黑板上依次出现的句子，如果看不清楚，则被淘汰，自动退出游戏。;;;;根据课前完成的视力情况调查表，在小组内一次说说调查到的班级视力情况。;我们全班共有____人，其中，视力达5.0及以上有____人，视力在5.0以下有____人。
由此看来，我们班总体视力情况（）。
A.比较好B.比较差;回顾刚才小组交流过程，思考：
你刚才能不能听清楚组内同学的发言？
小组讨论时，别的组也有同学在说话，这种情况下怎么做才能彼此不干扰呢？;小组讨论时，注意说话的音量，要让小组内同学能听清楚，又要避免干扰其他小组。;;;观察四幅情境图，思考：
他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？;班级交流：
他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？（不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。）;除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？;组长依据评价表对本组情况进行评价。;在太强或者太弱的光线下看书；;;;依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度讨论：怎样保护好我们的眼睛？;梳理小组同学的护眼建议，推选出发言代表，准备参加班级交流。;小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听。不要重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。;梳理各小组提出的保护视力的建议，整理成全班护眼建议。;《护眼小建议》;不要因为今天的近视而影响明天的远征，
愿同学们都拥有一双明亮而健康的眼睛。
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