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人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课教案

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容基于人教版小学数学一年级下册第一单元，主题围绕10以内的加法和减法。该单元是学生在初步认识数字和基本运算后，对加减法概念进行深化的重要章节。通过本章节的学习，学生将掌握10以内数的加减运算规则，理解加减法在实际生活中的应用，并培养基本的数感和问题解决能力。教材内容以生动的情境和有趣的例题为主线，既巩固了学生已学的数学知识，又逐步拓展了他们的数学思维。课程设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，确保教学内容符合小学一年级学生的认知发展水平和学习需求。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为小学一年级下册学生，他们在经过上册的学习后，已经掌握了基本的数字认知和简单的数数技能。学生在知识层面上，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行基础的数数和比较大小，但在加减法的理解和运用上还处于起步阶段。在能力方面，学生的抽象思维正在逐步发展，他们开始具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但仍旧依赖于具体形象的支持。

在素质方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣，这为开展趣味性教学提供了良好的基础。然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力还在培养中，这对课程教学的连贯性和深度提出了挑战。

在行为习惯上，学生普遍对合作学习和动手操作的活动表现出较高的热情，喜欢通过游戏和竞赛等形式学习新知识。这些特点要求教师在教学过程中，应注重以下方面：

1.利用学生的好奇心和活泼特点，设计富有情境性和互动性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.考虑到学生注意力分散的问题，通过短小精悍的教学环节和多样化的教学手段，保持课堂的节奏感和学生的注意力集中。

3.在教授加减法运算时，注重引导学生从具体情境中抽象出数学运算规律，帮助他们建立起数学模型。

4.强化学生的动手操作和实践应用，鼓励学生在小组合作中交流想法，培养他们的团队协作能力和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版小学数学一年级下册第一单元的教材，以便于学生跟随课堂进度进行自主学习，并在教材中找到相应的内容进行阅读和练习。

2.辅助材料：

-准备与10以内加减法相关的图片、图表和动画视频，用以形象展示加减法的概念和运算过程。

-设计和打印10以内加减法的游戏卡片和练习题，以便于学生在课堂上进行互动游戏和即时练习。

-准备彩色笔、剪刀、胶水等文具，用于学生制作加减法运算卡片或小册子，增强学习的趣味性和实践性。

3.实验器材：

-准备计数棒、算珠、数字卡片等数学教具，供学生在课堂上进行实物操作，直观感受加减法的运算过程。

-确保所有实验器材的数量充足，并检查其完整性和安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区域，用于教师讲解和演示。

-在教室两侧设置分组讨论区，配备桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在教室后方或侧方设置一个实验操作台，用于学生进行数学教具的实践操作。

-在墙壁或黑板上悬挂与课程内容相关的图表和提示语，营造学习氛围。

5.信息技术资源：

-利用多媒体教学设备，展示与课程内容相关的PPT和教学视频，增强教学的直观性和生动性。

-准备网络连接，以便于教师在必要时查找和展示在线教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过加减法吗？加减法在我们生活中有什么用？”

展示一些包含加减法元素的图片或简短动画，让学生初步感受加减法的实际应用。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法和减法的区别与联系。

详细介绍10以内数的加减运算规则，使用图表和示例帮助学生理解。

通过实际例题，让学生更好地理解加减法的运算过程和实际应用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解加减法的实际运用。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的帮助，以及如何运用加减法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的生活场景。

小组内讨论该场景中的加减法问题，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备