人教版八年级英语下册第一单元教案.docx

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Unit1What’sthematter?

教材解读

Goforit!是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为SectionA和SectionB两部分。SectionA为目标句型提供分步事例和指导性练习；SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有SelfCheck部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。

第1单元以What’sthematte为r?中心话题，让学生认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’sthematte”r?和“Whatshould…do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议。本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。同时，在学习中养成良好的健康习惯。

单元目标

一、知识与技能

知识目标：认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法。能听懂并描述日常

小事故的处理方法。掌握句型：What’sthemat?teIrhaveastomachache.Whatshouldshedo?Sheshouldliedownandrest.

能力目标：能准确描述自己的常见疾病，并能对他人的常见疾病提出合理化建议。掌握日常小事故的正确处理方法。培养听、说、读、写四项基本技能。

二、过程与方法

灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，对教材内容进行整合，删除材料中的听力部分，将其用图片的形式展示出来以保持课堂的完整性。对教材作适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

三、情感态度与价值观

通过谈论健康问题，增加同学和朋友间的了解，增进友谊。

通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，以及发生紧急事件时互相帮助的精神。

教法导航

以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。学法导航

多读善思，小组合作、探究、学习、交流。

课时支配：

第1课时：SectionA1a-2d第2课时：SectionA3a-4c第3课时：SectionB1a-2e

第4课时：SectionB3a-SelfCheck课时教案

第1课时 SectionA1a-2d教学目标

一、知识与技能

熟练读出，拼写本节课的表示身体部位的单词。

能听懂健康问题及解决建议。

掌握常见的询问健康的问题及答语。二、过程与方法

看图法，对话，做游戏，多种方法并用，促使学生主动探求知识。三、情感态度与价值观

通过学习本课，培养学生关心自己和他人的健康，增进彼此间的友谊。教学重点

学会询问并回答有关健康的问题，并能给出合理的建议。教学难点

掌握重点句型：What’sthematter?Ihaveafever.Youshouldtakeyourtemperature.教法导航

通过看图、听录音、对话、讨论等方法学习谈论健康及提出建议。学法导航

通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。教学准备

图片，多媒体。教学过程

Step1Warmingupandnewwords

Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.Thenshowthewordsonthescreen.Askthstudentstoreadandrememberthem.

Step2Presentation

1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.

arm

back

ear

eye foot

hand

head

leg

mouth

neck

Step3Game

nose