一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题二 我的新同学新老师教案 北师大版.docxVIP

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二我的新同学新老师教案北师大版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”主题二“我的新同学新老师”教案，主要围绕学生刚进入小学生活，认识新同学、新老师以及适应新环境这一主题展开。通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重每一位同学和老师，学会与同学和老师友好相处，培养良好的行为习惯和道德品质，逐步适应小学生活。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察、交流、讨论等方式，让学生在实践中感受和体验，提高他们的道德素养和法治意识。同时，教学过程中要注重情感教育和价值观的引导，使学生在学习过程中形成正确的价值观和道德观念。

在教学设计上，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如故事导入、情景模拟、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师要注重课堂氛围的营造，营造一个轻松、愉快、民主、平等的课堂环境，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的核心素养，即法治意识、道德素养、公民素养等。通过本节课的学习，使学生能够形成良好的法治意识，尊重和理解新同学和新老师，学会与同学和老师友好相处，培养团结协作、互助互爱的良好品质。同时，通过观察、交流、讨论等实践环节，培养学生的思辨能力、表达能力和解决问题的能力，提高他们的公民素养。在教学过程中，教师要注重情感教育和价值观的引导，使学生在学习过程中形成正确的价值观和道德观念，为成为具有道德品质、法治意识和公民素养的新时代小学生奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生刚刚进入小学，他们可能已经具备了一些基本的社会认知，如能识别自己和家人，有一定的社交经验。在学习道德与法治方面，他们可能已经了解到一些基本的行为规范，如排队、分享等。然而，对于如何更好地与新同学和新老师相处，如何适应新的学习环境，他们可能还需要进一步的学习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生大多活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们喜欢通过图片、游戏、故事等形式学习，对于直观、生动的教学内容更容易产生兴趣。在学习能力方面，他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，需要通过大量的实践和体验来提高他们的理解能力和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习、探究学习，希望在学习过程中能够与同学互动、交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级新生来说，适应新的学习环境是一个挑战。他们可能会遇到与新同学沟通不畅、对新老师的不适应等问题。此外，在学习道德与法治的过程中，他们可能对一些抽象的概念和原则难以理解，需要通过具体的案例和实践来帮助他们掌握。在学习过程中，学生可能还会遇到自我约束能力不强、注意力不集中等问题，需要教师耐心引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验新同学和新老师的情景，从而增强他们的情感共鸣和理解能力。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟在教室、操场等不同场合与新同学和新老师的互动。

2.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，培养他们的思辨能力和团队合作精神。可以提出一些问题，如“你最喜欢的老师是怎样的？”“你如何与新同学成为好朋友？”等，激发学生的思考和交流。

3.案例分析法：通过呈现一些实际案例，让学生学会分析问题、解决问题，提高他们的法治意识和道德素养。可以选择一些与学生生活密切相关的案例，如校园欺凌、分享与合作等，引导学生进行讨论和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。可以选择一些与课程内容相关的图片、视频，如展示不同老师的形象、学生的校园生活等，帮助学生更好地理解和吸收知识。

2.教学软件应用：运用教学软件，如互动游戏、在线讨论平台等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习动力。可以设计一些小游戏或互动环节，如“找新同学”、“教师面试”等，让学生在游戏中学习并体验相关知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和总结，培养他们的团队合作能力和沟通能力。可以给出一些讨论题目或任务，如“设计一份欢迎新同学的活动方案”、“制定小组合作规则”等，引导学生进行合作学习和思考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的新同学新老师”