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《聆听大自然的故事，感受生命的力量》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版小学语文四年级下册第六单元《自然现象》，具体包括《春夏秋冬》、《刮风下雨》、《电闪雷鸣》等课文。通过学习这一单元的文章，让学生了解自然现象，认识四季变化、天气变化和自然灾害等自然现象，同时培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了四季变化的基本知识，对天气变化和自然灾害也有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，进一步加深学生对自然现象的理解，培养学生对自然的热爱和敬畏之情，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力。通过阅读关于自然现象的课文，使学生能够理解并描述四季变化、天气变化和自然灾害等自然现象，提升学生的语文表达能力。

2.培养学生的科学素养，提高学生的探究能力。通过学习课文中的自然现象，使学生能够运用已有的知识对自然现象进行分析和思考，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生的环保素养，提高学生的环保意识。通过学习课文，使学生认识到自然现象对人类生活的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识，引导学生在日常生活中践行环保行动。

4.培养学生的审美素养，提高学生的审美能力。通过欣赏大自然的美景，使学生能够感受大自然的神奇和美丽，培养学生的审美情感，提升学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中所描述的自然现象，如四季变化、天气变化和自然灾害等。

2.能够运用语文知识表达和描述自然现象的特点和变化。

难点：

1.对自然灾害的成因和影响的理解。

2.如何在写作中生动地描绘自然现象。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解自然现象，如四季交替、天气变化等。

2.分组讨论和分享，让学生通过合作学习和同伴交流，共同探讨和理解自然灾害的成因和影响。

3.提供写作指导和示范，引导学生运用生动的词语和形象的比喻来描绘自然现象，提升学生的写作能力。

4.创设情境，让学生进行口头描述和写作练习，通过实际操作和实践，突破学生对自然现象描述的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述课文中的自然现象，引导学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对自然现象的看法和体验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：提供具体的自然现象案例，让学生进行分析和思考，培养学生的探究能力。

-项目导向学习法：让学生分组进行自然现象的项目研究，通过实践和探究，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体验和理解自然现象。

-实验活动：组织学生进行简单的自然现象实验，如观察四季变化的影响、模拟天气变化等，让学生亲身体验和探究自然现象。

-游戏设计：设计相关的自然现象游戏，如自然现象知识问答、自然现象接龙等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示自然现象的知识点和实例，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放相关的自然现象视频资料，如自然景观、天气变化等，让学生通过视觉感受大自然的美丽和神奇。

-在线工具：利用在线工具进行互动学习和探究，如自然现象主题网站、在线讨论论坛等，提供更多的学习资源和交流平台。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然现象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然现象教学目标和自然现象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自然现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自然现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自