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《废旧物的“新生命”》教案3-11废旧物的“新生命”-六年级上册美术
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《废旧物的“新生命”》教案3-11废旧物的“新生命”-六年级上册美术
教学内容
《废旧物的“新生命”》是六年级上册美术的一节示范课。本节课的教学内容主要来自人美版美术教材六年级上册第10课《废旧物的“新生命”》。本节课的主要内容是通过了解废旧物利用的知识,培养学生对废旧物的再创造能力和环保意识。具体内容包括:了解废旧物利用的概念和意义,学习废旧物利用的方法和技巧,通过实际操作体验废旧物再创造的过程,培养学生的创新意识和环保意识。
在教学过程中,我将引导学生从生活中常见的废旧物入手,通过观察、分析和再创造,使废旧物焕发新的生命。在教学过程中,我将注重培养学生的动手能力和创新能力,通过实际操作和创意实践,让学生体验到废旧物再创造的乐趣。同时,我还将引导学生认识到废旧物利用的重要性,培养学生的环保意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的核心素养进行设计,具体包括:审美判断、创意实践、文化理解和技术技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生可能已经接触过一些关于绘画和手工制作的基本技能,对美术创作有一定的了解。同时,他们可能也学习过一些关于环保和资源利用的知识,对废旧物的再利用有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对创新和创作充满好奇,他们具有较强的动手能力和创造力。在学习风格上,他们喜欢通过实际操作和实践活动来学习,对于富有挑战性和趣味性的任务较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能对废旧物的再创造过程中的一些技巧和方法感到困惑,需要教师的指导和支持。另外,学生可能在创意实践方面遇到挑战,如何将废旧物转化为有价值的艺术品需要他们的想象力和创新思维。同时,学生可能对环保的意义和重要性有疑惑,需要教师在教学过程中进行引导和解释。
教学方法与策略
1.教学方法:为了达到本节课的教学目标,我将采用多种教学方法,包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和互动式教学。通过讲授,为学生提供废旧物利用的基本概念和方法;通过讨论,促进学生对废旧物再创造的意义和环保意识的深入理解;通过案例研究,让学生分析和学习一些成功的废旧物利用实例;通过项目导向学习,引导学生亲身参与废旧物的再创造过程;通过互动式教学,鼓励学生积极参与,提出问题和解决问题。
2.教学活动设计:为了促进学生的参与和互动,我设计了以下教学活动:
a.启发式教学:通过展示一些废旧物再创造的实例,引发学生的思考和兴趣,激发他们的创造力和想象力。
b.分组合作:将学生分成小组,让他们共同完成一个废旧物的再创造项目,培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
c.角色扮演:让学生扮演不同的角色,如艺术家、环保专家等,通过角色扮演的方式,让学生更好地理解废旧物利用的意义和价值。
d.创意实践:鼓励学生进行废旧物的再创造实践,通过实际操作,培养他们的动手能力和创新能力。
3.教学媒体和资源:为了支持教学活动和提高教学效果,我将使用以下教学媒体和资源:
a.PPT:通过PPT展示废旧物再创造的实例和相关的理论知识,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
b.视频:播放一些废旧物利用的实例视频,让学生更直观地了解废旧物的再创造过程和成果。
c.在线工具:利用在线工具,如搜索引擎、在线讨论平台等,为学生提供更多的学习资源和交流平台,促进他们的自主学习和合作学习。
d.实物材料:准备一些废旧物材料,如废纸、废塑料等,供学生进行再创造实践使用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对废旧物利用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道废旧物利用是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于废旧物利用的图片或视频片段,让学生初步感受废旧物利用的魅力或特点。
简短介绍废旧物利用的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.废旧物利用基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解废旧物利用的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解废旧物利用的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍废旧物利用的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.废旧物利用案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解废旧物利用的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的废旧物利用案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解废旧物利用的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用废旧物利用解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论
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