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Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语（SL版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1PlaytimeLesson1教学设计

2.教学年级和班级：二年级下册英语（SL版）

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于playtime的相关词汇和句型，如“Ilikeplaying...”、“Whatdoyoulikeplaying?”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的孩子们喜欢的游戏和活动，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够通过分析、比较不同的游戏和活动，形成自己的观点，并能够用英语进行表达和交流。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和学习英语的能力。学生能够通过观察、实践和与他人交流，主动探索和发现语言规律，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的日常用语。他们对颜色、数字和基本动作等概念应该有所了解。此外，学生可能已经接触过一些关于日常活动的话题，如“Ilikeplaying...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，通过游戏和互动活动来学习英语会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生能够听懂简单的指令，并能用英语进行基本的自我介绍和回答问题。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”等。他们可能需要通过多次练习才能熟练掌握这些句型。此外，学生在进行小组讨论和游戏时，可能会遇到听力理解和口语表达的困难。对于一些学习风格偏向动手操作的学生，如何将所学语言知识运用到实际游戏中，可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，任务型教学法通过小组讨论和游戏等活动，引导学生实践所学知识，交际法则通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用英语。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：教师通过展示不同国家的孩子们在玩耍的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“playtime”。

b.新课内容学习：教师使用PPT展示新词汇和句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatdoyoulikeplaying?”，并通过例句和图片帮助学生理解。学生跟随教师一起朗读和模仿，确保对词汇和句型的掌握。

c.小组讨论：学生分成小组，讨论他们喜欢的游戏和活动。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

d.游戏环节：教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟真实场景，让学生在游戏中运用所学知识。例如，学生可以扮演记者，采访其他同学喜欢的游戏和活动。

e.总结与反馈：教师邀请学生分享他们在游戏中的收获，对所学知识进行总结，并对学生的表现给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示新词汇和句型，配合图片和动画，增强学生的学习兴趣。

b.视频：教师播放展示不同国家孩子们玩耍的视频，帮助学生了解不同文化背景下的游戏和活动。

c.在线工具：教师可以利用在线工具，如互动白板，让学生在课堂上进行实时翻译和互动。

d.实物道具：教师准备一些与课程相关的实物道具，如玩具和卡片，用于辅助教学和游戏环节。

e.作业平台：教师可以使用在线作业平台，布置课后作业，巩固所学知识，并及时批改学生的作业，提供反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1PlaytimeLesson1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的课余时间喜欢做什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课余时间的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟