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cer论证模型提升科学思维的国内外研究历程

随着网络信息的发达，科学思维成为了当下教育的热门话题之一。而在此背景下，cer论证模型被广泛应用于提升学生的科学思维，其研究历程也逐步的被人们所关注。

一、提出cer论证模型

cer论证模型可以说是科学思维研究的一大成果，它最早由美国的教育学者PaulD.Leedy和JeanneEllisOrmrod在《PracticalResearch:PlanningandDesigning》(第11版)中首次提出。这个模型的核心思想是，通过严谨的推理来分析、论证、解释研究问题，以达到科学思维的目的。该模型最初是应用于研究方法和学术论文的写作过程，但随着人们对科学思维重要性的认识不断提高，cer模型开始引起人们对科学思维教育培养的关注。

二、国际上应用情况

在国际上，cer模型在教育领域得到了广泛的应用。在美国，cer模型已被应用于教育学科的各个领域，如数学、科学、社会科学等等。日本的学者们也将cer模型叫做“问题解决型学习模型”，并在学校教育中积极地推广。而在欧洲，cer模型被视为一种用于培养创新思维的有效工具，不少欧洲教育机构和企业也开始引入其教学与创新管理中。

三、国内应用情况

随着中国教育改革的深入，cer模型也逐渐地开始受到国内学者和教育界的关注。当前，国内的一些著名大学和中小学已经开始尝试将cer模型应用于科学教学中。例如，清华大学采用cer模型辅助学生进行创新创业项目的度量，培养学生的创新思维能力；南京师范大学的一项研究表明，采用cer模型有助于促进小学生的科学探究能力，并取得了较好的教学效果。

四、总结

可以预见，在当前推进科学教育改革的大环境下，cer模型将会越来越受到关注和应用。当然，cer模型也并不是解决所有科学思维问题的终极方案，只有在不断地改进和完善中，才能更好地发挥其在培养新一代科学思维人才中的重要作用。