二年级下册英语教案-Unit 4 Time Lesson 3∣人教新起点.docxVIP

二年级下册英语教案

Unit4TimeLesson3∣人教新起点

教学内容：

本课为人教新起点二年级下册英语Unit4Time的第三课时，主要教学内容为认识时钟，学习如何用英语表达时间。教学内容包括认识时钟的构造，学习整点和半点的英语表达，以及相关的日常对话。

教学目标：

1.知识目标：学生能够认识时钟，学会用英语表达整点和半点的时间。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常的时间询问和回答。

3.情感目标：培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

教学难点：

1.整点和半点的英语表达，尤其是半点的表达容易混淆。

2.时钟的构造及其英文表达。

教具学具准备：

1.课件：包含时钟的构造，整点和半点的英语表达，以及相关的日常对话。

2.实物时钟：用于展示和教学时钟的构造。

3.学生用书：人教新起点二年级下册英语。

教学过程：

1.导入：通过课件展示一个时钟，引导学生认识时钟，并复习上一课时学过的整点英语表达。

2.新课内容：通过课件和实物时钟，教授学生半点的英语表达，以及如何用英语询问和回答时间。

3.练习：通过课件展示不同的时间，让学生用英语进行表达，并邀请学生上台进行演示。

板书设计：

1.时钟的构造：时针、分针、秒针。

2.整点的英语表达：Itsoneoclock.Itstwooclock.

3.半点的英语表达：Itsonethirty.Itstwothirty.

4.时间的询问和回答：Whattimeisit?Itsoneoclock.

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.用英语和家人进行时间询问和回答的练习。

课后反思：

本节课学生对于整点和半点的英语表达掌握较好，但在实际运用中，仍有部分学生对于半点的表达容易混淆。在今后的教学中，需要加强对这一知识点的练习和巩固。同时，学生对时钟的构造有了更深入的了解，能够更好地理解时间的概念。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：半点的英语表达及学生对时钟构造的理解。

详细补充和说明：

1.引导学生观察时钟，当分针指向6时，时针指向1，这是1:30，用英语表达为Itsonethirty.教师可以通过实物时钟或课件，展示这一时间，让学生直观地理解半点的概念。

2.通过课件或黑板，展示更多的半点时间，如2:30,3:30等，让学生观察并发现规律，即当分针指向6时，时针指向几，就是几点半。

3.进行口头练习，教师说出一个时间，学生用英语进行表达。例如，教师说3:30，学生回答Itsthreethirty.

4.进行书面练习，让学生在课本或练习册上，将给定的时间用英语表达出来，如2:30表达为Itstwothirty.

5.通过游戏或竞赛，增加学生练习的兴趣。例如，教师可以设置一个时钟，随机拨动时针和分针，学生需要快速用英语表达出当前的时间。

1.通过课件或黑板，展示时钟的构造，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。时针用来表示小时，分针用来表示分钟，秒针用来表示秒。

2.通过实物时钟或课件，展示时针、分针、秒针的运行规律。例如，当分针指向12时，时针指向几，就是几点整；当分针指向6时，时针指向几，就是几点半。

3.进行口头练习，教师说出一个时间，学生需要说出时针和分针的位置。例如，教师说3:30，学生回答时针指向3，分针指向6.

4.进行书面练习，让学生在课本或练习册上，根据给定的时间，画出时针和分针的位置。

5.通过游戏或竞赛，增加学生练习的兴趣。例如，教师可以设置一个时钟，随机拨动时针和分针，学生需要画出时针和分针的位置。

通过对半点的英语表达和时钟构造的详细讲解和练习，学生能够更好地理解时间的概念，并能够准确地用英语表达时间。在教学过程中，教师需要耐心引导，及时纠正学生的错误，并给予积极的反馈，以提高学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还需要关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导，以确保每个学生都能够掌握所学知识。

1.半点的英语表达：

可视化教学：使用动画或实物时钟，展示分针从12走到6的过程，同时时针在两个数字之间移动，强调半点的形成。

互动游戏：设计一个“时间大师”游戏，学生在游戏中轮流拨动时钟到不同的半点时间，并用英语表达出来。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在特定时间（如半点）的对话，例如：“A:Whattimeisit?B:Itstwothirty.Timeforournextclass!”

2.时钟构造的理解：

实物操作：提供塑料或纸制的时钟模型，让学生亲手调整时针和分针，加深对时钟构造的理解。

分组讨论：让学生分组讨论时钟的每个部