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项目实施方案〔技术参数〕

11、功能性需求

该工程为升级工程，现有网站平台的主体架构和功能根本不变，原有视频直播点播平台功能单一，在实现功能和终端播放上都有所欠缺，期望在原有功能上能够连续迭代升级，以期到达在平台本身、终端播放、手机终端等方面都有质的提升，可在不转变原有直播平台状况下，做到简洁平滑升级。

加强平台的治理功能：在现有课程治理的模块中增班级治理，实现系统能够自由组班。

课程治理：在现有课程治理的模块中增课程信息的增删改查，并能够实现依据班级进展排课功能。

视频直播功能升级：增互联网直播、三分屏互动教学、教学课件共享、直播课程回看、直播签到、直播点名、直播发言、语音视频互动、课堂在线争论等功能。

录播模块：在直播平台中实现直播转录播功能，支持直播回看。

签到模块：在直播平台中增直播课程签到功能，能够实现签到并进展数据统计。

互动模块：之前的直播都是单向的学生能看到教师，教师却看不到学生，此次升级，增直播互动功能，实现教师学生能够互看并能够沟通，包括上课点名，举手发言，课堂禁言等，模拟真实课堂。

统计分析功能升级：增可视化门户、数据综合查询及统计分析模

块。

增媒体治理模块：实现媒资入库的流程与审核治理，供给媒资资源的数字化、编目、存储、治理于一体的媒资治理平台。

优化系统治理功能：主要包括部门与用户治理、角色与权限治理、配置治理、日志治理等。

22、具体的技术参数序号

名称

技术参数单位

数量

2视频直播效劳优化现有nginx本地化直播效劳，在原有根底上增加以下功能：

用户可以使用手机或摄像机〔需结合4G背包〕进展推流直播，直播可嵌入到微站点中，直播具备高并发、低延迟、高清楚的特性。

2、流处理效劳支持对视频流进展加密压缩，视频流发送治理，到达

安全高质量传输。

套13视频直播教学

3、直播签到在直播课程发起前，增加在线签到功能，在不同的直播间，教师发起签到，学生对其响应，签到人员和未签到人员支持后台统计查询；4、上课点名教师发起点名，所有在教室内的学员应答，检查教室内学员是否认真听课；5、学员举手发言教师可点名学员答复以下问题，学生

也可主动举手恳求发言；6、语音、视频互动在视频直播模块中增加学生抢麦功能，接通后能够语言、视频互动；7、课堂禁言支持教师和助教对学员单一禁言和全体禁言，把控课堂秩序；8、课堂沟通争论在视频直播点播平台中对沟通争论进展升级，支持教师、学生进展公共争论，学生可与教师在教室内争论、问答、在线询问等多方式的师生互动。

4点播治理1、点播内容治理将各科优秀教师的多媒体课件、电视教材、直播课程、现场试验示范等采编存入在线视频点播系统，教师可在终端机上，通过统一的点播界面，自由点播这些视频资源进展教学。

2、在线笔记及章节选择支持在视频点播过程中在线撰写笔记，方便学员课后查阅，在线笔记可保存在学员的个套1

人信息中；由于在线视频点播系统支持多用户点播而互不影响，不同用户可以同时点播一样教学内容来进展学习，并分别对播放进程进展控制并记录，在点播过程中，学员可选择不同的章节进展学习。

支持最高9人同步面对面音视频互动教学，支持多种视频窗口展现模式，掩盖多种教学场景；3、多维度教学场控：

支持举手、嘉奖、上下台、禁言等课堂控制功能；4、多元化互动课

件：

套1

支持多元化互动课件，动态展示教学内容，方便展示不同课件内容。

6

媒资治理需要增加以下内容：

资源入库实现标准化、流程化治理。

流程治理功能的实现结合用户治理和媒资治理的局部功能而实现。

2、媒资治理供给媒资资源的数字化、存储、治理于一体的资源治理平台。通过标准的存储格式与载体，实现了对媒体资源的集中治理和快速利用。

套17统计分析完善原有的统计分析功能，增加可视化门户、调整统计分析模块、修改数据综合查询模块等。

1、可视化门户承受H5技术供给数据可视化功能，支持多种展现效果和动态效果；支持按模块分别呈现。数据接口承受标准化设计，可以展现多种数据。

2、统计分析模块实现全网数据统计，一是平台内部的生产数据统计，为治理者供给班级学习统计、教师讲课状况统计、学生个体的学习统计等多维度数据。统计结果进展