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《会变的水》幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《会变的水》。教学内容详细包括：水的三态变化、水的特性以及水的循环过程。

二、教学目标

1.让幼儿了解和掌握水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3.培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：水的循环过程。

教学重点：水的三态变化及特点。

四、教具与学具准备

教具：实物水、冰、热水、图片、PPT、实验器材。

学具：画纸、彩笔、水杯、小盆。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）展示冰块，让幼儿观察冰块的特点，引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么变化。

（2）现场演示冰块融化成水的过程，让幼儿观察并表达自己的感受。

2.新课导入

（1）通过PPT展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。

（2）讲解水的三态变化的特点，引导幼儿思考和讨论。

3.例题讲解

以冰、水、水蒸气为例，讲解水的三态变化过程，让幼儿了解水在不同状态下的特点。

4.随堂练习

（1）让幼儿观察热水蒸发的过程，并描述水蒸气的特点。

（2）让幼儿动手操作，将冰块放入小盆中观察融化过程，并记录自己的观察结果。

（2）引导幼儿讨论如何节约用水，培养幼儿爱护环境的意识。

六、板书设计

1.水的三态变化：固态、液态、气态。

2.水的特点：冰块固态、水液态、水蒸气气态。

3.水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。

七、作业设计

1.作业题目：画出水的三态变化过程。

2.答案要求：正确描绘水的固态、液态、气态，并标注相应的特点。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行个别辅导。

2.拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水的重要性，增强幼儿节约用水、爱护环境的意识。

重点和难点解析

1.教学难点：水的循环过程。

2.实践情景引入：冰块融化的观察与讨论。

3.例题讲解：水的三态变化过程及特点。

4.随堂练习：热水蒸发与冰块融化的观察与记录。

5.作业设计：画出水的三态变化过程。

一、教学难点：水的循环过程

1.使用生动的动画或图表，展示水从蒸发、凝结、降水到融化的整个循环过程。

2.结合实际生活案例，如雨后的彩虹、冰雪融化成溪流等，帮助幼儿形象地理解水的循环。

3.设计简单的实验，如模拟云的形成（通过将热水蒸汽冷凝在玻璃板上），让幼儿观察并理解水循环中的凝结过程。

二、实践情景引入：冰块融化的观察与讨论

1.在展示冰块时，教师应确保冰块安全、干净，避免造成幼儿的伤害。

2.引导幼儿观察冰块的外观特征，如透明度、硬度等，并鼓励他们描述冰块融化成水的过程。

3.讨论环节，教师应引导幼儿思考冰块融化对环境的影响，如春天冰雪融化对河流的影响，以及水循环的意义。

三、例题讲解：水的三态变化过程及特点

1.使用直观的教具，如冰块、水、热水蒸气，让幼儿通过观察和触摸来感受不同状态的水。

2.讲解时，教师应使用简单明了的语言，避免使用专业术语，确保幼儿能够理解。

3.通过对比分析，强调每种状态下的独特特点，如固态的冰块可以保持形状，液态的水可以流动，气态的水蒸气看不见摸不着。

四、随堂练习：热水蒸发与冰块融化的观察与记录

1.教师应提前准备实验材料，确保每位幼儿都能参与观察和记录。

2.在热水蒸发实验中，指导幼儿注意观察水的表面变化，如水面的波纹、水蒸气的产生等。

3.冰块融化实验中，让幼儿记录时间、冰块大小变化等，培养幼儿的观察力和记录能力。

五、作业设计：画出水的三态变化过程

1.教师应提供简单的绘画指导，如画冰块时可以用蓝色表示冷，画水时可以用流动的线条表示液态，画水蒸气时可以用模糊的形状表示气态。

2.作业评价时，重点关注幼儿对水三态变化过程的表达，而非绘画技巧。

3.鼓励幼儿用自己的话解释画作，以评估他们对三态变化的理解程度。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.针对不同年龄段的幼儿，使用适当的词汇，避免使用过于复杂的术语。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，保证幼儿有足够的时间观察、思考和参与。

2.在每个环节结束时，留出短暂的时间进行小结，帮助幼儿巩固所学内容。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。

2.对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入

1.设计生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地产生疑问，进而引导他们探索和学习。