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大公鸡和漏嘴巴-幼儿园小班社会教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自幼儿园小班社会教案，主要内容来源于幼儿园社会领域教材《大公鸡和漏嘴巴》。本章节通过讲述大公鸡和漏嘴巴的故事，引导幼儿认识和学习日常生活中的一些基本礼仪和行为规范，如排队、不插队、不争抢等。故事情节简单易懂，富有教育意义，旨在培养幼儿良好的社会行为习惯和集体意识。

教学目标：

1.让幼儿了解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。

3.提高幼儿的集体意识，懂得尊重他人。

4.通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

教学重点：

1.使幼儿理解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。

3.增强幼儿的集体意识，懂得尊重他人。

教学难点：

1.使幼儿理解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。

2.培养幼儿良好的排队习惯，学会不插队、不争抢。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的社会与情感能力，通过《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿学会基本的社交礼仪和行为规范。具体目标如下：

1.培养幼儿的集体意识，让他们理解在集体中要遵守规则，尊重他人。

2.提升幼儿的自我管理能力，学会排队、不插队、不争抢，养成良好的行为习惯。

3.增强幼儿的社交技能，通过互动交流，提高他们的表达和倾听能力。

4.培养幼儿的情感态度，让他们学会关爱他人，理解分享和合作的重要性。

学情分析

在本节课之前，小班幼儿已经接触过一些基本的社会礼仪和行为规范，如问候、感谢、道歉等。他们对社交场合有一定的认知，但需要在实践中进一步强化和巩固。具体分析如下：

1.学生层次：小班幼儿处于幼儿阶段，年龄在4-5岁之间。他们的认知能力、注意力、自我控制能力逐渐发展，但仍有待提高。此外，幼儿之间的个体差异较大，有的孩子活泼开朗，善于表达；有的孩子内向害羞，表达能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分幼儿已经具备一定的社交礼仪知识，如知道排队、不争抢等。但在实际操作中，部分幼儿可能因为自我控制能力不足而难以做到。此外，幼儿的沟通能力、团队协作能力、情感管理能力等方面也有待提高。

3.行为习惯：小班幼儿的行为习惯正处于形成阶段，他们需要不断的引导和提醒。在课堂中，部分幼儿可能因为注意力不集中、好动等原因而影响学习效果。同时，幼儿的自律性较弱，容易受到外界因素的干扰。

4.对课程学习的影响：针对小班幼儿的特点，本节课需要充分考虑他们的认知、情感、行为等方面。在教学过程中，教师应采用生动有趣的方式，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与。同时，注重个体差异，给予每个孩子充分的关注和鼓励，帮助他们建立自信。此外，教师还需注重课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对小班幼儿的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授、互动讨论、情境模拟等教学方法。通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿了解和掌握基本的社会礼仪和行为规范。同时，组织幼儿进行小组讨论，让他们在交流中提升自我管理能力和社交技能。

2.设计具体的教学活动：

为了促进幼儿的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）故事导入：教师以生动有趣的方式讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，引发幼儿的兴趣。

（2）情境模拟：设置排队、选玩具等生活场景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验和练习社会礼仪和行为规范。

（3）小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕故事中的情节，讨论如何做到不插队、不争抢等。

（4）总结分享：每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示故事情节、图片等，帮助幼儿更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关社会礼仪和行为规范的短视频，让幼儿在观看中学习。

（3）实物道具：准备一些排队、选玩具等生活场景的道具，让幼儿在实践中学习。

（4）在线工具：利用网络资源，寻找相关的故事、游戏等，丰富教学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大公鸡和漏嘴巴》的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会礼仪和行为规范做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会礼仪和行为规范的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会礼仪和行为规范内容，帮助学生