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安全教育教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学四年级语文《长城与运河》
2.教学年级和班级:小学四年级2班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(40分钟)
核心素养目标
1.语文学科核心素养:通过本节课的学习,使学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句子,提高学生的语言表达能力。培养学生对文学作品的欣赏能力,提升学生的文学素养。
2.文化素养:通过学习《长城与运河》,使学生了解中国的历史文化,增强学生的文化自信和民族自豪感。
3.思维品质:培养学生批判性思维和创造性思维,使学生能够独立思考,提出自己的见解和观点。
4.价值观:通过学习《长城与运河》,使学生树立正确的价值观,培养学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
1.重点:
-课文《长城与运河》中的生僻字词理解与运用。
-课文中描述的长城与运河的历史背景和文化意义。
-课文中所体现的中华民族的勤劳、智慧和团结精神。
2.难点:
-生僻字词的理解和运用,如“蜿蜒”、“枢纽”等。
-理解长城与运河在历史中的重要作用,及其对现代社会的意义。
-培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3.解决办法:
-提前分发词汇表,让学生预习,课堂上通过提问和小组讨论的方式巩固。
-通过图片、视频等多媒体资料,生动展示长城与运河的实景,帮助学生更好地理解课文内容。
-设计课后作业,让学生结合课文内容,撰写小短文,表达对长城与运河的认识和感受。
-组织课堂讨论,鼓励学生提出自己的见解,培养学生的批判性思维和创造性思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师在课堂上通过讲解课文内容,引导学生理解长城与运河的历史背景和文化意义。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励学生提出自己的见解和观点,培养学生的批判性思维和创造性思维。
-情景教学法:通过模拟长城与运河的场景,让学生身临其境地感受课文中所描述的历史景象,增强学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用多媒体设备,展示长城与运河的图片、视频等资料,生动形象地展示课文内容,帮助学生更好地理解和学习。
-教学软件辅助:运用教学软件,如互动式白板等,进行课堂讲解和互动,提高教学效果和学生的学习兴趣。
-网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习材料和信息,拓宽学生的知识视野,促进学生的自主学习。
-课后作业与评价:通过布置课后作业,让学生结合课文内容进行思考和创作,培养学生的语文实践能力,并通过作业评价了解学生的学习情况,为下一步教学提供参考。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《长城与运河》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道长城和运河的历史和文化意义吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索长城与运河的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《长城与运河》这篇课文的基本内容。这篇课文描述了长城与运河的历史背景、建筑特点和文化意义。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中的具体描述。通过分析课文中的关键句子和词汇,理解长城与运河的重要性和影响。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中的生僻字词和句子结构这两个重点。对于生僻字词的理解和句子结构的分析,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与长城与运河相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实践活动。这个活动可以是查找长城与运河的图片或视频,让学生更加直观地感受它们的风采。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“长城与运河的保护与传承”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《长城与运河》这篇课文的基本内容、历史背景和文化意义。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城与运河的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知
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