《朗诵》教学大纲 .pdfVIP

《朗诵》教学大纲

课程名称：朗诵（Recitation）

课程性质：专业核心课

适用专业：播音与主持艺术

参考教材：张颂,《朗读学》,中国传媒大学，2004

考核方式：考试

课程的地位与任务：

《朗诵》课程是播音与主持艺术专业必修课程，课程主要内容

包括诗歌、小说、散文、寓言等文体的朗诵技巧及朗诵的配乐、态势

语的表达等内容，主要采取课堂讲授和实践训练结合的教学方式，同

时配合名家作品鉴赏，提高学生鉴赏水平和朗诵能力。

课程教学目标：

朗诵是播音主持专业学生的基本技能。本门课程力求是学生在掌

握普通话发音标准的基础上，从朗读的基本规律、技巧入手，了解朗

诵的语言特点和语言表达技巧，把握朗诵的正确创作状态以及朗诵

的基本过程和心里创作规律及特点，通过科学的讲授训练，提高学生

语言表达能力，能够熟练掌握朗诵的基本技巧和相关知识，从整体

上提高学生的朗诵水平。

课程的主要特点：

《朗诵》课程的上游课程是普通话与播音发声、播音创作基础等

课程，其为朗诵奠定了语音基础和理论依据。其下游课程是文艺作

品演播，是朗诵和其他基础课程的综合运用。本门课程注重理论和

实践相结合，将文字稿件分门别类，根据每类文字稿件不同的体裁讲

1

授具有针对性的朗诵技巧，结合名家作品视频赏析和理论讲解，提

高学生的朗诵能力。

教学方法：

《朗诵》课程具有较强的应用性和实践性。课程的开设重点将对

学生语言表达的轻重缓急、抑扬顿挫、情感技巧等进行有针对性的

训练。课程难点在于如何使学生克服文字语言的局限性，使文学作

品富有更强的感染力。课程教学方法主要是理论讲授结合多媒体辅

助，观看名家朗诵视频，老师现场示范指导，学生演播室配乐朗诵

实验。将采用百分制口试的考试方式。

教学内容与学时分配

1朗诵概述（2学时）

教学内容1（2学时）：

1.播放视频导入课程(了解，推荐)

2.朗诵的基本概念(掌握，核心)

3.朗诵的特点与朗诵的状态1(掌握，核心)

4.朗诵的特点与朗诵的状态2(掌握，核心)

重点：朗诵的特点。

难点：朗诵的状态。

讲授提示与方法：通过视频导入课程，提高学生对课程的兴趣，引出朗诵基本概念、特

点及朗诵状态。

作业：理解朗诵的基本概念、朗诵的特点和朗诵的状态。

2

2朗诵基本技巧（4学时）

教学内容1（2学时）：

1.朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品(了解，推荐)

2.朗诵前的准备(理解，推荐)

3.选择朗诵材料(掌握，核心)

教学内容2（2学时）：

4.把握作品的内容(掌握，核心)

5.停顿、重音、语速(掌握，核心)

6.限定作品片段朗诵练习(理解，推荐)

重点：朗诵作品的选择。

难点：朗诵的基本技巧。

讲授提示与方法：简单介绍朗诵文体分类及代表作品，讲授朗诵前材料选择及准备技巧。

作业：任选一篇朗诵作品练习。

3朗诵的配乐及体态语表达（2学时）

教学内容1（2学时）：

1.音乐的特性(了解，推荐)

2.配乐的重要性(了解，推荐)

3.体态语的概念(了解，可选)

4.朗诵中整体造型(了解，可选)

重点：掌握朗诵中配乐对于朗诵的表达。

难点：朗诵的配乐要求。

3

讲授提示与方法：通过讲授朗诵配乐的重要性，将音乐、朗诵和朗诵表演者整体造型结

合，充分展现朗诵作品可听、可观的特点。

作业：任选一篇朗诵作品根据作品特点配乐练习并录制音频。

4诗歌朗诵（4学时）

教学内容1（2学时）：

1.诗歌的概念和特点(了解，推荐)