第二单元“劳动光荣”作业设计++2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第二单元“劳动光荣”作业设计

第一部分依据单元学习目标确定单元评价目标

1.单元教学内容和学情分析

本单元以“劳动光荣”为人文主题，围绕新闻传媒类内容(通讯、新闻评论)展开设计，同时还选了两首古诗，增进学生对我国古代劳动生活的了解。在书面表达方面安排了“写人要关注事例和细节”的写作任务。这个单元的三组六篇课文，从不同角度引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。

由此确立的单元目标有四个：1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。2.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息,学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自已的媒介素养。3.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。

由此这个单元大致由3个课时组成。课时1：回顾所学知识，了解常见的新闻体裁，为学习新闻通讯和新闻评论做准备。课时2：学习三篇人物通讯和两首古代劳动诗歌，尝试选择一个角度对新闻通讯进行评论，学习用典型事例反映人物精神的记叙文，尝试写作新闻通讯和新闻评论。课时3：小组合作，草拟一份优秀新闻评选标准。每个小组按照标准评选一篇优秀新闻作品，并合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，全班展示，交流。

单元作业目标确立

“劳动光荣”单元作业目标设计表

作业、试卷单元目标设计表

单元目标序号

单元目标描述

学习水平

①

了解课文中涉及的重点字词

A知道

②

梳理课文，体会劳动之美

B理解

③

细读文本，新闻通讯和新闻评论的文体特征

B理解

④

填写《新闻文体分类梳理表》

B理解

⑤

诗歌改写，体会新闻文体特征

C应用

⑥

为身边的劳动者写一篇通讯或新闻评论

C应用

⑦

小组合作，草拟一份优秀新闻评选标准

D综合

⑧

每个小组按照标准评选一篇优秀新闻作品，并合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，全班展示，交流。

D综合

第二部分依据目标分类设计作业的类型

围绕本单元的教学目标。优化选择了8道作业题。每道习题对应不同的课时目标与作业目标，根据每个课时的教学内容。将这8道题合理地分配在每个课时当中。并且从学习目标的对应情况、作业对象、作业类型和作业难度等方面，对每道题进行了属性标识。从作业对象属性来看，6道习题需要学生独立完成，2道习题需要小组合作完成。从难度系数来看，3道属于简单题，3道中等难度题，2道较难题。

作

业

题

目

质

量

分

析

试题序号

对应作业目标序号

作业对象

（打√）

作业类型（打√）

作业难度（打√）

个人

小组

填空

表格梳理

写作

活动题

易

中等

难

1

=1\*GB3①

√

√

√

2

=2\*GB3②

√

√

√

3

=3\*GB3③

√

√

√

4

=4\*GB3④

√

√

√

5

⑤

√

√

√

6

=6\*GB3⑥

√

√

√

7

⑦

√

√

√

8

⑧

√

√

√

作业题目组织与形成作业

在选定做作业题目后，按照合理的组织结构编排作业题目。介入作业题目属性表，整体把握单元结构，合理的组织作业。按照题目对应的学科核心素养。相关题型作业题组、相关难度作业题组、相关水平作业题组和相关内容作业题组以及预计完成时间等内容，对作业进行编排。将合理的作业内容。组织到各个课时，形成最终的作业。

1.落实学科核心素养的题组

2.相关题型的作业题组

3.相关难度的作业题组

完成时间

语文素养

对应作业序号

题型

题量

占比

难度

题量

占比

学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养;

①、③、④

填空、表格梳理

3

37%

易

3

37%

60分钟

学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神;

②、③、④

表格梳理、写作

3

37%

易

3

37%

了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法

⑥、⑦⑧

写作

3

37%

难

3

37%

写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神

④、⑥

表格梳理、写作

2

25%

难

2

25%

题量

8

应用

2

30%

难

5

50%

覆盖度

100%

综合

3

20%

第四