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短文朗读朗读基础朗读的技巧
教学目标知识目标掌握朗读的技巧。能力目标能运用朗读技巧朗读普通话测试作品和其他文本。1.培养学生朗读的兴趣。2.提升学生的语言素养。素质目标
一、引入学生朗读作品短文朗读1.朋友和其他2.胡适的白话电报请同学们根据朗读的要求进行评价
二、朗读的符号使用“∣”:用于句中无标点的停顿,表示把词和词组分顿开,停顿时间很短,不换气。“∧”:用于句中有标点的地方,表示比原标点符号停顿的时间再长一些,有时换气,有时不换气。此符号重叠,表示较长时间的停顿,可以换气。“︶”:用于有标点的地方的连音号,表示缩短停顿的时间,或者不停顿,不换气。“·”:表示重音句末语调符号→(平调)↗(升调)↘(降调)(曲折调号)“▲”:顿音(短促有力,富有弹跳性)
三.朗读的技巧停连重音语调节奏停连、重音、语调和节奏等朗读技巧在朗读中不是单一运用的,常常是综合运用的。
百年正青春,奋斗许岁月以不朽的荣光。寄望青年,亦是寄望未来:“希望广大青年用脚步丈量祖国大地,用眼睛发现中国精神,用耳朵倾听人民呼声,用内心感应时代脉搏,把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”——摘自学习强国《新时代,总书记这样寄望青年》人民日报2022-05-04四、朗读片段训练
1.“用脚步丈量祖国大地”祖国大地,山河锦绣。用脚步丈量,也在书本中丈量、在历史中丈量、在思想上去丈量。“大学阶段,‘恰同学少年,风华正茂’,有老师指点,有同学切磋,有浩瀚的书籍引路,可以心无旁骛求知问学。此时不努力,更待何时?”2014年5月4日,在北京大学师生座谈会上,习近平总书记言之切切。——摘自学习强国《新时代,总书记这样寄望青年》人民日报2022-05-04朗读片段
2.用眼睛发现中国精神精神是可以被看见、被触摸、被感知的。北京冬奥会,亿万人看见了那一行热泪。当五星红旗在鸟巢升起,一位年轻的护旗手,泪水夺眶而出。照片不胫而走,在神州大地激起无数共鸣。习近平总书记也在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上深情引用了护旗手的那段感言:“我站在奥运会的升旗台,心中满满的自豪感……”双奥之城、最快的冰、会“变身”的场馆、精准有效的疫情防控、“大白”和志愿者们……无数双眼睛,从冬奥端详中国。朗读片段
朗读片段3.用耳朵倾听人民呼声做大事而不要当大官,大事就是为人民做事。总书记语重心长:“要立志报效祖国、服务人民,这是大德,养大德者方可成大业。”黄文秀,一个响亮的名字,一个大写的青春。当年研究生毕业回到家乡,不少村民误解她是来“镀金”走过场的。她就隔三差五往村民家跑,到田里挽起袖子帮村民干农活。很快,村民们对她知无不言。牺牲那天,暴雨如注,她毅然开车回村,只因前方等待的,是心心念念的百坭村。
朗读片段4.用内心感应时代脉搏“一位连指导员说,‘这场仗,我们不打,就是我们的下一代要打。我们出生入死,就是为了让他们不打仗。’”习近平总书记曾经在一次会议上谈到电影《长津湖》里的这个镜头。一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。百年前的觉醒年代,13位平均年龄28岁的代表,从四面八方赶到上海,轻轻叩响兴业路76号的门环。摆渡暮霭沉沉的中国,就从这里启航。党的十九大后第一次离京考察,习近平总书记推开这段历史的厚重大门。
1.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅
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