学前儿童性别角色行为的概述（学前儿童发展心理学）.pptx

学前儿童性别角色行为的概述马克思曾说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”

学前儿童性别角色行为的概述人的成长：“自然人”“社会人”转化

什么是社会性？儿童的社会性发展又是怎样发展的呢？学前儿童性别角色行为的概述

一二三性别角色与性别行为的概念学前儿童性别角色发展的阶段与特点学前儿童性别行为发展的阶段与特点四影响学前儿童性别角色行为因素

学前儿童性别角色行为的概述社会行为性别角色行为品德行为社会性：作为社会成员的个体适应社会生活所表现出的心理和行为特征。

性别角色与性别行为的概念一

一、性别角色与性别行为的概念是社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男女性在行为方式和态度上期望的总称。（一）性别角色

是男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为方式。（二）性别行为一、性别角色与性别行为的概念

学前儿童性别角色的发展学前儿童性别角色行为的概述

学前儿童性别角色发展的阶段与特点二

二、学前儿童性别角色发展的阶段与特点知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识。（2~3岁）对自己性别的认识对他人性别的认识关于性别角色的初步认识

二、学前儿童性别角色发展的阶段与特点能够分辨出自己是男孩还是女孩，并且对性别角色的知识逐渐增多。（3~4岁）自我中心地认识性别角色

二、学前儿童性别角色发展的阶段与特点不仅对男孩和女孩在行为方面的区别越来越清楚，同时还开始认识一些与性别有关的心理因素。（5~7岁）男孩子要大胆、勇敢女孩要文静对性别角色的认识也出现刻板性。

学前儿童性别行为发展的阶段与特点三

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点1活动兴趣2同伴选择3社会性发展幼儿性别行为的产生（2岁左右）

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点进入幼儿期后，儿童之间的性别行为差异日益稳定、明显。

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点游戏活动兴趣选择同伴的性别倾向社会性

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点1.游戏活动兴趣幼儿性别行为的发展（3-6、7岁）

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点2.选择同伴的性别倾向和相互作用方式幼儿性别行为的发展（3-6、7岁）

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点3.个性和社会性幼儿性别行为的发展（3-6、7岁）4岁女孩独立能力自控能力关心人物4岁男孩优于

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点3.个性和社会性幼儿性别行为的发展（3-6、7岁）6岁男孩好奇心观察力情绪稳定性6岁女孩优于

三、学前儿童性别行为发展的阶段与特点3.个性和社会性幼儿性别行为的发展（3-6、7岁）6岁女孩6岁男孩优于关心人物

影响学前儿童性别角色行为因素四

四、影响学前儿童性别角色行为因素生物因素认知因素社会文化因素

四、影响学前儿童性别角色行为因素1发展儿童自身性别的优秀品质。2既要因材施教又要注意性别特质之间的取长补短。3转变传统的性别观念，给儿童提供“双性化”人格教育。

学前儿童性别角色行为的概述学前儿童性别角色的发展学前儿童的性别角色行为

学前儿童性别角色行为的概述社会的发展需要每个人拥有健全的人格，而正确的性别角色观念是构成健全人格的重要组成部分。

情绪情感的概述学前儿童性别角色的发展学前儿童的性别角色行为

学前儿童性别角色行为的概述树立科学的性别教育观念掌握正确的幼儿性别角色发展规律应用更加开阔的视野来看待幼儿性别角色的发展潜移默化地对幼儿进行性别教育帮助不同性别的幼儿塑造更良好的性格品质强化幼儿性别平等的理念作为一名幼儿教师：