人教版四年级数学上册第一单元第4课时 亿以内数的大小比较(教案).pdfVIP

人教版四年级数学上册第一单元第4课时 亿以内数的大小比较(教案).pdf

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第4课时亿以内数的大小比较(教案)

教学内容教材P11例5。

教学目标1.掌握比较亿以内数的大小的方法,并能正确地进行比较。

2.经历比较两个数大小的方法的形成过程,培养学生迁移类推的能力。

3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。

教学重点比较亿以内数的大小的方法。

教学难点会比较位数相同的亿以内数的大小。

教学方法引导发现,自主探究,归纳总结。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1.复习万以内数的大小比较。

(1)课件出示复习题。

比较下面每组中两个数的大小。

3561280

56935297

20101020

80648046

(2)想一想,怎样比较万以内数的大小?

先比数的位数,位数多的数就大。位数相同的就从最高位比起,最高位

上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就依次比较下一个数位上

的数,直到比较出大小为止。

2.揭示课题。

师:刚才同学们对万以内数的大小比较的方法进行了回忆,那么该如何比较

亿以内数的大小呢?(板书课题)

设计意图通过前面的学习,学生已经学会比较万以内数的大小,积累了丰

富的比较数的大小的经验。通过回顾万以内数的大小比较的方法,激活学生

已有的知识经验,为学生学习亿以内数的大小比较作准备。

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二、探究新知

1.课件出示图片。

下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量(单位:吨)。

水稻小麦:187000

高粱:115000大豆:9203000

2.提取信息。

组织学生读一读,并从中获取信息。

师:哪种农产品的产量最高?哪种农产品的产量最低?今天,我们就来学习

怎么比较它们的大小。

设计意图让学生读信息,一方面,可以培养学生获取信息的能力;另一方

面可以使学生感受大数在生活中的应用,直观地感受数的大小。

探究点1位数不同的两个数大小比较的方法

自主探究。

当两个数的位数不同时,怎样比较它们的大小?

水稻

小麦:187000

结论:位数不同的两个数比大小,位数多的那个数就大。

(教师适当板书)

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

探究点2位数相同的两个数大小比较的方法

课件出示小麦和高粱的产量:

小麦:187000

高粱:115000

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师:观察这组数据有什么相同之处?

生:都是六位数,最高位都是十万位,最高位上的数都是1。

师:位数相同的两个数如何比较大小呢?(小组讨论)

生:都是六位数,就比最高位,它们最高位上的数都是1,就比下一位万位,

8大于1,所以187000大于115000。

(教师适当板书)

练习。(学生举手回答,教师出示答案)

比较下面每组中两个数的大小。

115000

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