学前儿童感知觉的发展—学前儿童观察力的培养.pptxVIP

在教育教学中如何培养幼儿观察力

视觉活动过程教师：出示小白兔，让幼儿和小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？”幼儿观察，然后教师提问实例一活动过程出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子实例二了解小兔子的生活习性，出示不同种类兔子的图片自由选择材料，进行创作教师通过提问，引导幼儿观察兔子外形特征老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图

分析比较两位教师的做法问题

视觉活动过程教师：出示小白兔，让幼儿和小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？”幼儿观察，然后教师提问实例一活动过程出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子实例二了解小兔子的生活习性，出示不同种类兔子的图片自由选择材料，进行创作教师通过提问，引导幼儿观察兔子外形特征老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图

学前儿童观察力的培养策略幼儿特点为幼儿提供丰富多彩的观察材料，引导幼儿观察周围事物的变化创设条件，激发儿童观察的兴趣

学前儿童观察力的培养策略幼儿特点出示观察对象时，要注意出示方式的变换创设条件，激发儿童观察的兴趣

学前儿童观察力的培养策略调动多种感官，提高观察的深刻性启发幼儿进行观察时，运用多种感官参与观察活动，有利于幼儿对所观察对象形成立体知觉形象，增强观察效果

学前儿童观察力的培养策略确定目的，提高观察的持续性

学前儿童观察力的培养策略教授方法，提高观察的准确性常用的观察方法顺序法、对比法、表达法

创设条件，激发兴趣调动感官，提高深刻性确定目的，提高持续性教授方法，提高准确性策略

结合幼儿感知觉和观察力发展特点以认识国旗为主题，设计一个幼儿观察力的培养方案思考题要求能够促进幼儿感知觉和观察力水平发展能够增强幼儿对中国文化的初步认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感任务