学前儿童的学习方式（学前儿童发展心理学课件）.pptxVIP

一位实习生在总结会上说道：“以前总觉得孩子很小老师说过的话，他第二天就会忘记。例如，孩子户外活动时通常玩的很疯，不管我事先怎样提醒，他们也会忘得一干二净。其实并不是这样。有一次，东东总是穿不好衣服我坐在他床前轻轻和他聊天，教他穿衣服的方法，鼓励他自己穿衣服。东东很开心地穿好了。第二天外婆来说，东东早上起来，一定要自己穿衣服;东东的行为是学习吗？他是如何学习的？学前儿童的学习方式和学习特点有哪些;学前儿童的

学习方式与学习特点;学习的概念;理解幼儿学习的方式和特点;习惯化和去习惯化;习惯化和去习惯化;经典条件和操作条件的作用;经典条件和操作条件的作用;模仿;到了幼儿期，幼儿的学习方式与婴儿相比，又有哪些变化呢;幼儿的学习方式;幼儿的学习方式;幼儿的学习方式;幼儿的学习方式;幼儿的学习方式;幼儿的学习特点;幼儿的学习特点;学习的概念;;在一次语言教育活动中，老师请小丽和小敏回答问题小丽侃侃而谈，回答得十分准确且表达清晰；可是小敏却支支吾吾、含糊不清地说着一些什么话。在下午的体育活动中，只有小敏身手敏捷地将球投进篮框里、动作非常精准且敏捷；可是小丽投篮十次有八次投不进，动作比较粗笨且不灵活;小丽和小敏在不同活动中的表现说明了什么？那么，幼儿的个体差异表现在哪些方面？教师应如何根据幼儿的个体差异进行适宜性教育;学前儿童学习与发展的个体差异;学习品质的差异;学习品质的差异;学习类型的差异;学习类型的差异;能力的差异;性别的差异;既然幼儿在学习与发展中存在个体差异，那么根据因材施教的原则，教师就应该根据幼儿的个体差异来开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适???性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;针对个体差异开展适宜性教学;幼儿学习与发展个体差异性的类型;