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Lesson1教案-Lesson1-四年级上册英语（精通版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson1教案-Lesson1-四年级上册英语（精通版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册英语（精通版）Lesson1。本节课的主要内容是介绍自己和询问他人的名字、年龄和学校。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常用语和基本的水果、颜色等词汇。本节课的内容是在此基础上进一步拓展，帮助学生更好地进行日常交流。通过本节课的学习，学生能够更好地运用已学的知识，进行更复杂的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用基本的句型和词汇进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养良好的思维习惯和思维能力，能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略和方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的日常用语和词汇。学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面存在差异，有的学生口语表达能力较强，有的学生在听力理解方面有困难，有的学生对跨文化交际比较感兴趣，有的学生学习习惯较好，有的学生需要更多的鼓励和引导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力也有所提高，但程度不同。部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，学习态度较为端正，具备较好的学习习惯和自主学习能力。然而，也有部分学生在英语学习上存在恐惧心理，对语言学习缺乏信心，需要教师的耐心引导和鼓励。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。在课堂互动中，部分学生表现出较为积极主动的态度，愿意与同学和老师进行交流和分享。然而，也有部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点和想法，需要教师给予更多的关注和机会。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的不同层次和特点，教师在教学过程中需要采用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。对于口语表达能力较强的学生，可以多给予机会进行表达和展示；对于听力理解有困难的学生，可以通过重复、简化语言等方式帮助他们提高理解能力；对于对跨文化交际感兴趣的学生，可以引导他们进行更多的文化交流和互动；对于学习习惯较好的学生，可以给予更高的学习要求，激发他们的学习潜力；对于需要鼓励和引导的学生，要多给予肯定和鼓励，增强他们的学习信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际教学法进行教学。情境教学法可以通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和使用英语；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语知识和技能；交际教学法注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)热身活动：通过播放一首英文歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

(2)情境模拟：设计一个情景，让学生模拟在学校的日常对话，如问候、介绍自己、询问他人信息等，让学生在实际情境中运用所学知识。

(3)小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己的家人、学校和兴趣爱好，鼓励学生发表自己的观点和想法。

(4)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在商店、餐厅等场所的对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

(5)课堂展示：鼓励学生站在讲台上，用英语介绍自己，其他学生倾听并给予反馈，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放一些关于日常交流的场景视频，让学生在真实语境中学习英语。

(3)在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，让学生实时纠正发音，提高口语表达能力。

(4)学习资源：提供一些英语学习网站、APP等资源，让学生在课后进行自主学习和拓展。

教学实施