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Lesson1教学设计2-Lesson1-五年级下册英语（精通版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson1教学设计2-Lesson1-五年级下册英语（精通版）

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册英语（精通版）Lesson1教学设计

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson1中的重点单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高对不同文化的认识和理解能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。在学习过程中，大部分学生能够较好地跟随课堂节奏，完成学习任务。然而，学生的英语知识、能力和素质方面存在一定的差异，具体表现如下：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语字母、基本语法和词汇等基础知识，对日常用语有一定的理解能力和应用能力。但部分学生在单词拼写、语法运用等方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和辅导。

2.能力层面：学生的听说读写能力各有差异。大部分学生的听说能力较好，能在课堂上进行简单的英语交流。但在阅读和写作方面，部分学生存在理解困难、表达不清等问题。此外，学生的自主学习能力、合作能力和批判性思维能力有待提高。

3.素质层面：学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，这对其英语学习产生了一定的影响。此外，部分学生对英语文化背景了解不足，需要老师在教学中进行适当的引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为表现总体良好，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在小组活动中，部分学生表现出较强的团队精神，但也有个别学生合作意识较弱，影响了团队的整体效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识水平的差异，老师应采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的学习目标，提供相应难度的教学内容，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.针对学生的能力差异，老师应注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

3.针对学生的素质差异，老师应注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，通过引入英语国家文化背景、开展小组讨论等活动，提高学生的文化素养和批判性思维能力。

4.针对学生的行为习惯，老师应加强课堂管理，提高学生的注意力。同时，通过激励和表扬等方式，培养学生的团队精神和自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：老师在课堂上通过讲解Lesson1的重点单词、句型和语法知识，为学生提供清晰的学习指导。

讨论法：老师组织学生进行小组讨论，让学生围绕特定话题进行交流，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

案例研究：老师呈现相关英语国家的文化背景案例，引导学生进行深入研究，提高他们的文化意识。

项目导向学习：老师组织学生完成特定的项目任务，如制作英语海报、表演英语短剧等，提高他们的实践能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同角色，运用所学英语知识进行对话表演，提高他们的语言运用能力。

实验：老师组织学生进行英语语音实验，通过对比分析不同单词的发音，帮助他们掌握正确的发音技巧。

游戏：老师设计英语单词接龙、听力猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听力能力。

小组竞赛：老师组织学生进行小组竞赛，如英语口语表达、单词拼写等，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：老师制作多媒体PPT，展示Lesson1的重点单词、句型和语法知识，配合生动形象的动画效果，提高学生的学习兴趣。

视频：老师播放英语国家文化背景的视频资料，让学生直观地了解相关文化知识，提高他们的文化意识。

在线工具：老师引导学生