2024-2025学年高中英语 Unit 3 The world online Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版选修7

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3TheworldonlineSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.欢迎环节（10分钟）：

a.引导学生回顾上一单元主题，为新课做好铺垫。

b.提问学生关于互联网在日常生活中的应用，激发学生思考。

2.阅读准备（15分钟）：

a.引导学生预习Reading部分，了解文章大意。

b.布置相关问题，让学生在阅读过程中寻找答案。

3.阅读环节（40分钟）：

a.学生自主阅读，完成预习问题。

b.教师带领学生分析文章结构，讲解重点词汇和语法。

c.深入讨论文章主题，引导学生思考网络对生活的影响。

4.课堂活动（15分钟）：

a.小组讨论：让学生分组讨论网络对生活、学习、工作等方面的积极和消极影响。

b.汇报展示：每组选代表汇报讨论成果，全班交流分享。

5.课后作业（5分钟）：

a.完成课本练习：根据课堂所学，完成课后练习题。

b.拓展阅读：推荐与网络相关的文章或书籍，提高学生的阅读兴趣。

6.总结环节（5分钟）：

a.教师对本节课的主要内容进行总结。

b.强调网络使用的注意事项，引导学生正确对待网络。

教学目标：

1.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.帮助学生掌握文章中的重点词汇和语法知识。

3.培养学生的思辨能力，使其能够理性看待网络的两面性。

4.提高学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握文章主题，理解网络对个人生活的影响，并学会运用所学词汇和语法知识进行表达。

2.增强思维品质：培养学生分析、评价网络信息的批判性思维，使其能够理性看待网络的两面性，形成独立见解。

3.提高文化意识：通过阅读与网络相关的文章，使学生了解中西方网络文化差异，增强跨文化沟通能力。

4.培养学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，主动探究网络知识，提高自主学习与合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握文章主题和结构，理解网络对个人生活的影响。

b.学习并运用文章中的重点词汇和短语，如：cyberspace,onlinecommunity,virtualreality等。

c.掌握并运用一般现在时和现在进行时的被动语态。

d.培养学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。

举例解释：

-文章主题和结构：通过分析文章的主旨大意，让学生了解网络对生活的多方面影响，如社交、学习、娱乐等，并掌握文章的组织结构。

-重点词汇和短语：要求学生能够正确使用并理解这些词汇在文中的含义，如“cyberspace”指的是网络空间，“onlinecommunity”是指在线社区等。

-语法知识：通过具体的句子实例，让学生掌握一般现在时和现在进行时的被动语态，并能在实际语境中运用。

-阅读能力：训练学生快速捕捉文章关键信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

a.对文章中复杂句式的理解和分析。

b.对网络文化差异的认识和跨文化沟通能力的培养。

c.对网络两面性的深入探讨和理性评价。

d.小组合作中，学生如何有效地进行沟通与协作。

举例解释：

-复杂句式分析：指导学生分析文章中较复杂的句子结构，如定语从句、分词结构等，使其能够准确理解句子含义。

-网络文化差异：通过对比中西方网络文化，帮助学生认识到不同文化背景下的网络行为差异，提高跨文化沟通能力。

-网络两面性探讨：引导学生深入思考网络带来的积极和消极影响，并能够理性地进行评价和讨论。

-小组合作：教授学生如何在小组讨论中有效沟通、分享观点，并解决合作过程中可能出现的矛盾和问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-课本

-教师用书

-学生用书

-课堂练习册

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级群、学习APP）

3.信息化资源：

-电子版教材

-电子教案

-课文音频

-相关视频资料（关于网络生活的短片等）

-电子版阅读材料

4.教学手段：

-P