2024-2025学年小学危机公关的威力与策略班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学危机公关的威力与策略班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学危机公关的威力与策略班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的危机意识：通过教学，使学生能够认识到生活中可能遇到的危机情况，提高他们对潜在风险的警惕性。

2.培养学生的危机应对能力：通过案例分析和讨论，让学生学会在危机发生时保持冷静，运用正确的方法和技巧进行应对，降低危机带来的伤害。

3.增强学生的团队协作精神：在班会活动中，鼓励学生积极参与，培养他们与同学之间的合作与支持，共同应对危机。

4.提升学生的社会责任感和公民意识：通过教学，使学生明白每个人都承担着一定的社会责任，要关心他人，关爱社会，成为有责任感的公民。

5.培养学生的批判性思维：引导学生对危机案例进行分析，提出自己的见解和解决方案，锻炼他们的批判性思维能力。

6.提升学生的沟通技巧：在班会活动中，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们清晰、流畅的表达能力，提高沟通技巧。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解危机公关的基本概念和重要性。

-学生能够掌握基本的危机应对策略和技巧。

-学生能够通过案例分析，理解危机公关的实际应用。

2.难点：

-学生对于危机公关的深入理解和实际操作能力的培养。

-学生如何能够在危机发生时保持冷静，并运用所学知识和技巧进行有效应对。

3.解决办法：

-通过生动的案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握危机公关的基本概念和策略。

-通过角色扮演和模拟练习，提供实际操作的机会，让学生在实践中学习和提高。

-提供明确的指导和反馈，帮助学生识别和解决危机中的问题，并不断完善自己的应对策略。

-鼓励学生主动参与和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-组织小组讨论和团队合作活动，促进学生之间的交流和合作，共同应对危机。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过提供真实的或模拟的危机案例，让学生分析和讨论危机公关的策略和效果，提高学生的理解和应用能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的危机情境进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和合作精神。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟危机公关的场景，让学生亲身体验和理解危机应对的技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示危机公关的案例和场景，增强学生的直观感受和理解。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行危机公关知识的讲解和讨论，提供实时的互动和反馈，提高教学效果。

3.模拟演练软件：使用专门设计的模拟演练软件，让学生在虚拟环境中进行危机应对的练习，提高学生的实际操作能力。

4.小组合作工具：利用在线小组合作工具，让学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和协作。

5.学习评估软件：使用学习评估软件，对学生的学习进度和成果进行跟踪和评估，及时给予反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕危机公关的基本概念和案例分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解危机公关的基本概念和案例背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解危机公关的基本概念和案例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的危机案例，引出危机公关的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解危机公关的基本概念、策略和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握危机应对的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题