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1教学设计新人教版必修1-第一课神奇的货币-高中政治必修一
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版必修1的第一课《神奇的货币》。本节课主要让学生了解货币的产生、货币的职能以及货币的种类。通过学习,使学生认识到货币在人们生活中的重要作用,以及货币在经济活动中的职能。
教学内容与学生已有知识的联系:在进入本节课的学习之前,学生已经学习了经济学的基本概念,对经济活动有一定的了解。在此基础上,通过本节课的学习,学生将进一步深入理解经济活动中的货币作用,为后续学习更为复杂的经济现象打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的经济学素养,使学生能够理解和运用货币的基本概念和职能。具体目标如下:
1.提高学生的经济思维能力:通过学习货币的产生和职能,使学生能够运用经济学原理分析和理解现实生活中的经济现象。
2.培养学生的批判性思维:引导学生对货币的作用和影响进行深入思考,培养学生的批判性思维能力,使其能够对经济现象进行辩证分析。
3.提升学生的合作与交流能力:通过小组讨论和分享,使学生在探讨货币问题时能够有效沟通,培养其团队合作精神。
4.增强学生的价值观和道德观念:通过学习货币的作用,使学生认识到货币并非唯一的价值衡量标准,培养其正确的价值观和道德观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.货币的产生和职能:理解货币是如何产生的,以及货币在市场经济中的职能。
2.货币的种类和特点:了解不同类型的货币,如实物货币、金属货币和电子货币等,并分析它们的特点和适用场景。
难点:
1.货币职能的理解:理解货币作为价值尺度、交换媒介和价值储藏手段的内在逻辑和作用。
2.货币种类的发展趋势:把握货币种类的发展趋势,特别是电子货币和数字货币的出现对传统货币体系的影响。
解决办法:
1.采用案例教学法,通过具体的货币案例,如比特币、微信支付等,让学生直观理解不同类型货币的特点和应用。
2.利用多媒体教学资源,如视频、动画等,生动展示货币的产生和发展的历史,帮助学生更好地理解货币的职能和种类。
3.分组讨论,让学生通过小组合作的方式,探讨电子货币和数字货币的发展趋势,激发学生的思考和创新能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例教学法:通过引入具体货币案例,如比特币、微信支付等,让学生直观理解不同类型货币的特点和应用,提高学生的兴趣和参与度。
2.小组讨论法:组织学生进行分组讨论,让学生通过合作探讨货币问题,培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.实践教学法:安排学生进行模拟交易等实践活动,让学生亲身体验货币的职能和作用,增强学生的实际操作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示货币的产生和发展的历史,通过图片、视频等资料,生动形象地呈现教学内容,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.在线教学平台:利用教学软件和在线平台,进行预习、复习和作业布置,方便学生随时随地学习,提高教学效果和效率。
3.虚拟实验室:通过虚拟实验室软件,模拟货币交易和经济决策等场景,让学生在虚拟环境中进行实验和探究,培养学生的实践能力和创新思维。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕货币的产生和职能,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解货币的产生和职能知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解货币的产生和职能,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出神奇的货币,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解货币的产生、货币的职能以及货币的种类,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握货币知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验货币知识的应用。
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