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八年级甘肃历史教案

教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培

育，中学历史教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种

现象、问题或行为，以增长能力经验。感谢您的阅读，以下是创造带

来的八年级甘肃历史教案内容，希望能帮助到您！

高年级甘肃历史教案1

一、说教材分析

(一)教材地位：

本节课是第三单元“基本建设有中国特色的社会主义”的开篇课，

本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个一两个问题阐

述：“-”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准环境问题的讨

论”，整党的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代

化的重要作用。因此本课有着“承上启下“的作用，上承”-“，下启

改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折性意义，同时这也是整册

教材的一个重点内容。在教学中，应该让学生通过学习去感知教材的

重要性。

(二)教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：

知识与技能：掌握的知识有关于真理行业标准的讨论，十一届三

中全会十一届三中全会的召开及其艺术史意义;了解平反冤假错案工作

在全国的工作展开，民主与法制建设的加强。

过程与方法：运用历史比较的方法，联系-的基本史实

和二十多年改革开放所取得的伟大成就，深刻的理解这次伟大的

历史转折。通过阅读、自学、讨论、列表归纳等探究合作中形式，培

养学生运用系统分析历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究

历史问题的能力。

情感消极态度与价值观：认识解放思想、实事求是是国民革命的

根本思想路线，继承反对党的优良传统，培养不迷信、求真务实的理

性精神和身心健康情感;学习老一辈无产阶级革命家正直崇高的品格、

坚定的信念、顽强的意志，进一步增强爱国主义情感、建筑史责任感

和使命感，从而努力学习。

(三)重点和难点

教学重点：十一届三中全会的召开和伟大意义。

教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内

在联系。

二、说教学方法

根据以内教材分析，本节课采用出示学习目标、学生自主学习、

讨论、和老师讲解答疑及借助多媒体课件辅助等方法。以探究性学习

为主线，充分利用科技化小组教学手段和小组、团队等形式，引导学

生自主、合作、探究学习，激励学生学习的积极性，调动起学生的学

习兴趣。

三、说学习方法

初二的四组学生已经能够形成分组探究、探求讨论的良好习惯，

能够自行开展自行灵活多样的幼儿教育。但有些学生进入初一，不再

像初缘何一时间有强烈的表现欲，渐渐把想法内敛起来，不愿在课堂

上为发言，教师要

制造一些机会调动这部分学生的思维。概要课将采用学生自学、

小组讨论、全班交流、老师补充、当堂训练等方法，使课堂生动有趣，

学生的求知欲稀少，知识掌握的牢固。

四、说教学过程

1、导入新课：

教师出示“-”-的图片，组织学生复习上节课内容：“-”是怎样

发动起来的?(毛泽东决定发动“-”来防止资本主义复辟。)

“-”中出现过哪两个反革命集团?(-反革命集团和-反革命集团)

承上启下，教师讲授：1971年-反革命集团被粉碎1976年，-反革

命集团被粉碎，-结束，然而-历经十年(1966——1976)，积弊严重，

思想上，政治上，组织上所的混乱都非常严重。如何摆脱困境，打开

东亚的新局面?这是摆在全党面前的里程碑式历史性课题。这节课我们

就一起来探究这个课题《伟大的历史转折》(板书)。

2、出示学习目标：(学生齐读)

(1)理解关于真理标准问题的讨论;

(2)识记十一届三中全会召开召开的三十天、内容及历史意义;

(3)了解民主与法制建设加强依法行政的紧急措施及影响。

3、自主学习，查找问题：

请同学们自己阅读课本P38P40内容，然后组内讨论，查找以

下风险问题的答案：(出示问题，用笔在书中其划下相关内容)

(1)-结束后，“左”的错误马上得到了制止吗?当时提出了一个什

么总方针?过后的思想解放运动是什么?有何作用?

(2)新民主主义革命召开的时间、内容及历史意义分别是什么?

(3)十一届三中全会后，中共平反的中国国民党冤案是什么?民主

和法治是怎么样加强的?有何影响?

4、合作探究，交流展示：