人教新起点三年级上册Unit1教学设计第2课时-Unit1Myself-三年级上册英语（SL版）.docx

人教新起点三年级上册Unit1教学设计第2课时-Unit1Myself-三年级上册英语（SL版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教新起点三年级上册Unit1教学设计第2课时-Unit1Myself

2.教学年级和班级：三年级上册英语（SL版）

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myself，学生将能够用英语简单介绍自己，包括姓名、年龄、性别和爱好等个人信息。在语言能力方面，学生将能够听懂、说出一系列的自我介绍句型，并能够正确使用代词I和me来表达自己。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的自我介绍方式和习惯。在思维品质方面，学生将通过观察、思考和交流，培养他们的批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地用英语进行自我介绍，增强自信心，培养跨文化交际的能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级上册的学生，他们已经接触过一些基础的英语知识，对于一些简单的单词和句型有一定的了解。在学习行为习惯方面，学生们通常表现出较好的学习积极性，愿意参与到课堂活动中来。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来维持课堂纪律。

在知识、能力、素质方面，学生们已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，如“hello”、“goodbye”等。他们能够进行简单的英语交流，如自我介绍和问候他人。但是，对于复杂的句子结构和时态运用还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的训练。

在思维品质方面，学生们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察图片和情境来理解英语单词和句子的含义。然而，他们的批判性和逻辑思维能力还有待提高，需要教师通过设计有针对性的教学活动来进行培养。

在学习能力方面，学生们具有较强的学习动机和好奇心，愿意尝试新知识和技能。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下进行小组讨论和互动。然而，他们的学习策略和自主学习能力还有待提高，需要教师给予适当的指导和支持。

对于本节课的内容，学生们可能对于介绍自己的姓名、年龄、性别和爱好等个人信息较为熟悉，但对于如何用英语表达这些信息可能还存在一定的困难。因此，教师需要通过生动的讲解和实际操作，帮助学生掌握自我介绍的句型和表达方式。

综合考虑学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和实际操作，让他们在实践中学习和掌握英语知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、彩色粉笔、学生作业本、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新起点三年级上册英语教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线视频教程、电子教案、教育云平台、互动游戏、电子故事书、在线测试系统。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习、多媒体展示、实物展示、图表展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Myself的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我介绍吗？它为什么重要？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程