公开课Unit2Myfavouritecolourisyellowppt教学设计-Unit2Myfavouritecolourisyellow-三年级下册英语（外研版三起点）.docx

公开课Unit2Myfavouritecolourisyellowppt教学设计-Unit2Myfavouritecolourisyellow-三年级下册英语（外研版三起点）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版三年级下册英语（三起点）Unit2Myfavouritecolourisyellow。该章节主要围绕颜色展开，目的是让学生掌握基本的颜色词汇，并能运用所学知识进行简单的描述。具体内容包括：

1.学习并掌握颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple等。

2.能够用英语描述自己的最喜欢的颜色以及原因。

3.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的语言运用能力。

在教学过程中，我会以PPT为辅助工具，通过图片、视频等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握颜色词汇的用法。同时，我会设计各种有趣的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习颜色词汇，学生将提高他们的语言能力，学会用英语描述颜色并表达自己的喜好。同时，通过对比不同文化中颜色象征意义的差异，学生能够增强文化意识，了解颜色在文化中的多样性和重要性。此外，学生在解决问题的过程中将发展他们的思维品质，如分析、判断和推理。为了提高学习效果，学生还需要掌握一定的策略，如主动参与课堂活动、合作学习和有效复习。通过这些核心素养目标的实现，学生将能够全面提升自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说能力。在学习Unit2Myfavouritecolourisyellow这一章节时，他们需要掌握与颜色相关的词汇和描述颜色的句型。

1.知识、能力层面：大部分学生已经掌握了英语字母和基本词汇，能够进行简单的英语交流。但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，特别是在实际场景中的应用。因此，在学习本节课时，他们需要通过反复练习和实际操作来提高自己的语言能力。

2.素质方面：三年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们善于模仿和参与实践活动，对于小组讨论和角色扮演等课堂活动表现出较高的兴趣。这有利于他们在课堂上积极发言，提高学习效果。

3.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。对于这些学生，教师需要设计有趣的课堂活动，激发他们的学习兴趣，并给予适当的鼓励和表扬，以提高他们的学习动力。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和行为习惯，教师需要充分考虑这些因素对课程学习的影响。针对学生的特点，教师应设计富有童趣和互动性的教学活动，如看图说话、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自己的英语水平。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实、有趣的情境，如讨论最喜欢的颜色、观察颜色等，让学生在实际语境中学习和使用颜色词汇，提高他们的语言能力。

（2）交互式教学法：引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励他们与他人交流、合作，增强语言实践能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如完成颜色词汇卡片、制作颜色海报等，让学生在完成任务的过程中巩固颜色词汇，提高实际运用能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强课堂趣味性，帮助他们更好地理解和记忆颜色词汇。

（2）教学软件：运用适合三年级学生的教学软件，如互动游戏、在线听力等，提高学生的学习兴趣，增加课堂互动性。

（3）实物道具：准备颜色卡片、彩色笔等实物道具，让学生在触摸、观察的过程中学习颜色词汇，提高他们的感官记忆能力。

（4）网络资源：利用网络资源，如颜色相关的儿童歌曲、故事等，丰富教学内容，拓展学生的文化视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“颜色词汇的学习和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：