乡村振兴战略下涉农高职学生“三农情怀”培育的困境和对策.pdfVIP

科教论坛农村经济与科技2024年第35卷第01期（总第573期）

乡村振兴战略下涉农高职学生

“三农情怀”培育的困境和对策

王润萍，汪海涛，王磊，陆璃

（广东科贸职业学院，广东广州510430）

[摘要]加强高职学生“三农”情怀培育，是落实立德树人根本任务和承担高校兴农强农使命职责的必然要求。

涉农高职院校对学生“三农情怀”的培育具有重要的时代价值，是助力乡村振兴战略推进的重要支撑。当前，涉农

高职院校在培育“三农”情怀上普遍存在培育内容不深、培育方法欠佳、培育机制不全、培育环境欠优等问题。从

丰富培育内容、拓宽培育方法、创新培育机制和优化培育环境四个方面提出了“三农情怀”培育对策和优化策略，

以此增强“三农情怀”育人成效。

[关键词]乡村振兴；涉农高职；三农情怀；人才培育

[中图分类号] G712；F320[文献标识码] A

党的二十大明确指出：当前要建设社会主义现一大批懂农业、爱农村、有知识、有技术、会管

代化强国，最困难的任务在我国广大的农村，要实理、擅经营的新时代“新农人”能够在农村广阔

现乡村全面振兴，加快建设我国农业强国，扎实推的舞台上大展拳脚，大显身手，助推乡村振兴实现

动乡村的人才、产业、组织、文化和生态环境的全“质与速”的飞跃。涉农高职大学生群体作为乡村

面提升和振兴。职业教育培养的人才是乡村振兴所振兴的“中坚人才”和“主力军”，是服务“三

需的人才资源重要方面之一，涉农职业院校学生的农”行业的优质人力资源，可以壮大农村人力资

[1]

专业技能和“三农”情怀，对国家的乡村振兴战略本，是乡村振兴的关键力量。

成功实施具有重要的影响。1.2 助推涉农高职学生成长成才的内在需要

做好新时代“三农”工作，全面推进乡村振“三农”情怀不仅是内心深处对“三农”的

兴，解决人才问题是关键。涉农高职院校毕业生面热爱之情，更是一种甘于服务奉献，助力国家农业

向“三农”领域就业择业的人数和质量，直接影响发展和乡村振兴的高尚人生追求和价值取向。在当

着我国乡村振兴战略和农村现代化的推进。涉农高下多元价值观影响下，不少大学生自我评价和定位

职院校应当积极顺应国家和社会的迫切需求，向农不清、理想信念淡化、功利主义思想较重，吃苦耐

村培养和输送一批既具有“三农”情怀又具备农业劳精神不足，“学农不爱农”的现象较为突出。培

专业知识和现代农业技术的高素质人才队伍。要抓育涉农高职学生的“三农”情怀，旨在让广大学子

好涉农高职学生“三农”情怀培育，研究方法和策认清自己的社会责任和历史使命，教育引导他们感

略，找准对策，为乡村振兴提供强大的人才和智力悟乡村振兴的价值和意义，强化学生的爱农情感、

支持。知农本领、为农使命，增强他们热爱“三农”的情

怀，并将农村当作他们施展才华、成就自我的大舞

1 涉农高职学生“三农”情怀培育的时代价值

台。这不仅是为了给国家输送人才，也是帮助引导

1.1 助力乡村振兴战略，扎实推进的重要支撑学生做好人身规划和选择，让其在正确的价值引导

全面推进乡村振兴需要更多知农爱农、拥有