三年级上册 数学教案-1.1《小熊购物》北师大版（ 秋）.docx

三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解货币的基本单位，学会简单货币的计算。

2.过程与方法：通过小熊购物的情境，让学生在实际操作中掌握加减法运算，并能够应用到购物场景中。

3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，增强学生解决实际问题的能力。

教学内容

1.货币的认识：介绍人民币的基本单位，如元、角、分。

2.加减法运算：复习加减法运算规则，并将其应用于购物场景。

3.购物场景模拟：通过小熊购物的故事，让学生模拟购物场景，进行货币计算。

教学重点与难点

1.教学重点：货币的认识和加减法运算在购物场景中的应用。

2.教学难点：货币的换算和在实际购物场景中灵活运用加减法运算。

教具与学具准备

1.教具：PPT展示小熊购物的故事，购物场景的图片或实物。

2.学具：计算器，模拟货币。

教学过程

1.导入：通过PPT展示小熊购物的图片，引发学生的兴趣。

2.新知识讲解：介绍货币的基本单位和加减法运算在购物中的应用。

3.实践操作：学生分组，进行购物场景模拟，使用模拟货币进行计算。

板书设计

主题：小熊购物

副货币的认识与加减法运算

内容：货币的基本单位，加减法运算规则，购物场景模拟。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固货币认识和加减法运算。

2.实践作业：在家中与父母一起进行一次真实的购物，记录购物的过程和计算。

课后反思

通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握货币的基本单位，并能够将加减法运算应用到购物场景中。同时，我也希望培养学生正确的消费观念，增强他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我会注意观察学生的学习情况，及时解答他们的问题，并根据他们的反馈调整教学方法和进度。

重点细节：教学过程

教学过程详细说明

1.导入阶段

引入话题：通过展示小熊购物的图片或故事书，引起学生的兴趣，让他们对购物这个话题产生好奇心。

提问互动：向学生提问，例如“你们去超市购物时都买些什么？”“你们知道购物需要用到什么吗？”等问题，让学生思考并回答，以此引入货币的概念。

2.新知识讲解

货币的认识：详细介绍人民币的基本单位，包括元、角、分，并解释它们之间的关系。

加减法运算：复习加减法的基本规则，并通过简单的购物例子，展示如何在实际中应用加减法来计算价格。

3.实践操作

分组活动：将学生分成小组，每组分配一套模拟货币和购物清单。

角色扮演：每组学生轮流扮演顾客和收银员，模拟购物场景，使用模拟货币进行交易。

问题解决：在实践过程中，鼓励学生自己解决遇到的问题，如找零、计算总价等。

学生展示：每组学生展示他们的购物过程和计算结果，其他学生可以提出疑问或给出建议。

教师点评：对学生的操作进行点评，强调正确的计算方法和货币使用技巧。

难点讲解：针对学生在实践操作中普遍遇到的问题，进行集中讲解和辅导。

5.巩固练习

课堂练习：布置一些与购物相关的数学题目，让学生独立完成，以检验他们对知识的掌握程度。

小组竞赛：组织小组间的竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成练习题。

6.课后作业

书面作业：设计一些与购物相关的数学题目，让学生在家完成，巩固课堂所学。

实践作业：鼓励学生在家中与父母一起进行真实的购物活动，记录购物的过程和计算，以便下次课上进行分享。

7.课后反思

学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对货币认识和加减法运算的理解程度。

教学调整：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

教学过程中的注意事项

在导入阶段，确保话题的引入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在新知识讲解时，使用生动的例子和直观的教具，帮助学生更好地理解抽象的概念。

在实践操作中，鼓励学生主动参与和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

在巩固练习和课后作业中，设计有针对性的题目，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

在课后反思中，认真听取学生的意见和建议，以便不断改进教学方法，提高教学效果。

教学过程中的互动与参与

鼓励提问：在讲解货币认识和加减法运算时，鼓励学生随时提出问题。这不仅能帮助教师了解学生的理解程度，还能促进学生主动思考。

小组合作：在实践操作环节，小组合作能够促进学生之间的交流与合作。通过共同解决问题，学生能够更好地理解购物过程中的数学应用。

角色扮演：通过角色扮演，学生能够身临其境地体验购物过程，从而更加直观地理解货币的使用和计算方法。

反馈机制：在学生展示环节，教师应建立一个积极的反馈机制，鼓励学生相互评价，同时也给予学生具体的反馈，帮助他们改进。

教学过