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关于课堂观察的活动方案
一、指导思想
突出课堂教学改革重点，反思课堂教学行为，更新教师教学理
念，转变学生的学习方式；优化教师课堂教学行为，切实提高
课堂教学实效；营造积极进行课堂教学研究的良好氛围，培养
教师自觉的反思意识、自觉的观察意识和自觉的发展意识，促
进校本教师的发展和学校教学质量的提高。
二、活动主题：重课堂观察，聚团队力量
三、活动目标：
聚集课堂、研究课堂、改造课堂，构造“高效”课堂.
四、组织机构
成立学校“课堂观察“活动指导小组，为整个活动的方案制度、
组织学习、观察活动的具体开展落实提供保障。
组长：教导主任
副组长：教研组长
成员：教研组成员
五、课堂观察活动主要环节
第一环节：明确任务
1、确定课堂观察的主题
2、授课教师介绍设计思路
3、介绍本班学生基本情况，为观察者确定观察点和选择
观察任务和对象
4、根据研究主题确定观察重点
5、根据观察重点设计问题体系
6、确定观察人员的具体观察点
第二环节：课堂观察主要任务：
1、教研组长根据课前任务分工再次明确观察者与其相关的任
务
2、每个观察者根据本组的观察内容进行课堂观察并做好记
录。
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3、观察结束后，每个小组对记录进行统计、分类、分析、解
释。
具体观测点的确立可参照下面观察量表：
一、学生学习情况
视觉观察点举例
准备课前准备了什么？有多少学生有准备？
怎样准备？学优生、学困生的准备习惯怎样？
任务完成情况
倾听有多少学生倾听老师的课？维持时间？
有多少学生发言？有多少复述？有多少自己组织语言发
言？
倾听时，有多少学生有辅助行为？（记笔记、查阅、回
应？）有多少同学质疑？
互动有哪些互动、合作行为?有几次？
参与提问、回答的人数、次数、过程、对象、结果怎样？
参与讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎
样？
参与课堂活动的人数、时间、对象、过程、结果？
互动、合作习惯？出现什么情感行为？
自主自主学习的时间？人数？学困生情况？
自主学习形式？内容？人数？
自主学习效果？学困生在干什么？
达成学生清楚学习目标吗？有多少人清楚？
课中达成目标有哪些？怎样达成？
课后抽测有多少人达成目标？发现了哪些问题？
二、教师教学
视角观察点举例
环节教学环节怎样构成？
教学目标是否围绕教学目标开展？怎样促进学生学习
可编辑
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的？
是否正确处理突发事件？
呈现讲解效果如何？有哪些辅助行为？
板书呈现效果？怎样促进学生学习？
媒体呈现是否恰当？有无促进效果？
示范、实现等动作有无呈现？有无效果？是否提倡？
对话提问的时机？次数？对象？提问的类型、结构、难易度？
候答时间多少？理答方
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