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人教版三年级上册语文教学总结2篇

人教版三年级上册语文教学总结1

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名

语文教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不

了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将

本学期的语文教学总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：

1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学

生对生活的热爱。

2、认识了200个字，会写300个字，累计认识了20xx个字，会

写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字能力。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开始

学习了略读，粗知文章大意

6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的

意思。

7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练

习了复述课文。

9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。

讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人。

11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结

合表达自己的观察所得。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理

学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合

格教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教

学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷

衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的

变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进

者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究

学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并

确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，掌

握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动

机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，

教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学

习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极

主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生

动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一

种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏

陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入

学习，提高对学习活动的积极性。

3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味

的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增

加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大

增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去

体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

4、结合多元智能更好理解文本。

（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让

学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生

理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化

难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，

从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容

易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅

加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和

语言智能。

（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你

有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，

提高内省智能，同时让学生善于发现问题。