学前儿童感知觉的发展特点与观察力的培养（学前儿童发展心理学）.pptx

;案例导入;;案例导入;;;空间知觉;学前儿童感觉的发展;;视敏度是指精确地辨别物体在形体上最小差异的能力，俗称“视力”。

;;;学前儿童的听觉是在生活条件和教育的影响下不断发展的，听觉感受性随着年龄的增长而不断完善。;在日常的生活和教学过程中，教师应特别注意学前儿童是否听得清楚，以便于及时发现学前儿童在听觉方面的缺陷。

;(三）触觉的发展;触觉是学前儿童认识世界的主要手段。在安全的前提下，成人应该允许学前儿童用自己独特的方式来探索世界。;学前儿童知觉的发展;;;;形状知觉是对物体几何形体的知觉，它依赖运动觉和视觉的协同活动。对于幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：

;;;;;时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

;;;案例导入;案例导入;;;学前儿童

观察力的培养;

观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式。观察力的培养和感知觉能力的发展是密切相关的。

;(一）学前儿童观察力的发展

;(二）学前儿童观察力的培养策略

;高级心理过程;促进感知觉的发育是早期教育，促进智能发育的重要内容。

;总结