人教版二年级下册数学《第六单元有余数的除法第4课时解决问题》导学案.pdfVIP

人教版二年级下册数学《第六单元有余数的除

法第4课时解决问题》导学案

1二年级数学学科（下）

第六单元导学指导案课题课题解决问题课课型型新授探究课

课课时时

第4课时使用说明及学法指导使用说明及学法指导

1.结合问题自学课本第

67.68页例

5.例6和“做一做”及练习五的第

1.2.4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合

作探究任务，并总结规律方法。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑

解惑。

3.带号的帮扶生不做。

学习目标学习目标

1.运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问

题。

2.探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实

际问题的能力，发展应用意识。

3.经历发现知识的过程，感受数学.用数学的快乐。

第1页共6页

学习重点学习重点运用有余数的除法的知识，解决生活中的

实际问题。

学习难点学习难点用恰当的策略解决生活中有余数的除法问

题。

教教具具多媒体课件或情景挂图。

教教法法游戏激趣，引导探究。

学学法法自主探索.合作交流法。

教师复备栏或学生笔记栏

一.导学目标

一.导学目标

（一）.

（一）.独立尝试（预习）自学课本第

67.68页例

5.例6和“做一做”及练习五

的第

1.2.4题。

（二）.复习并检查（温固）。

1.（）里最大能填几（）657（）743（）

538（）431（）826（）960

2.用竖式计算206345758547439526（注意余数要比除数小。

）2

（三）新课导入

第2页共6页

1.引入课题。

“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的请伸出你的左手，从

大拇指开始数，1是大拇指，2是食指.3是中指.4是无名指.5是

小指，数完后又回到大拇指接着数

6.7.8就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就

能猜出你数的是哪一个手指。

老师叫“停”。

老师猜。

其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能

找到其中的窍门，也能学会这样的本领。

2.展示本节课的学习目标。齐读目标

二.自主探究.合作交流（导读探究）

1.教学例

5.（课件或小黑板出示

例题。）你读懂了什么（学生读题.思考并回答）你会解答这

个问题吗在解答过程中，你遇到了什么问题（学生分组讨论，然

后汇报讨论结果。租5条船，还多2人，这多的两人怎么办）交

流多的两个人也要租一条船。

至少要租几条船（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）

2.教学例

6.（课件或小黑板出示

第3页共6页

例题。）小旗是按什么规律排列的怎么解答这个问题交流方

法。

（生1最后一面小旗是

第13面，接着往下面画到第16面，是黄色的；生2也可以

用除法计算。16351余数是1，就说明第16面小旗是某一组的第1

面，应该是黄色。

）

三.自主练习.达成目标检测达标。

1.课本第67页“做一做”第

1.2题。

第1题.问为什么要运4次

第2题.3元1个，为什么只能买3个，4元一个的为什么只

能买2个

2.课本第68页“做一做”.

3.练习五第

1.2.4题。

3第

1.2题.交流时说说自己是怎么想的。

第4题.先找规律，再练习